3 一个接一个课堂实录及点评

《一个接一个》教学设计

教学目标：

知识与能力：

1、认识“接，再”等12个生字和单耳旁一个偏旁，读准多音字“觉”的字音；

2、指导书写横折折撇1个笔画和两个带有“走之旁”的字“这，过”。

3、正确有感情的朗读课文，感受“我”心情的变化。

过程与方法：

通过参加小组讨论，完成“伙，伴，却，趣”四个生字；在小组交流中能够发表意见，在朗读中感受文本意蕴。

情感态度价值观：

通过朗读，感受“我”心情的变化，从而体会“我”乐观向上的精神。

教学重点：

1、认识“接，再”等12个生字和单耳旁一个偏旁，读准多音字“觉”的字音；

2、指导书写横折折撇1个笔画和两个带有“走之旁”的字“这，过”。

教学难点：

正确有感情的朗读课文，感受“我”心情的变化。

教学流程：

一、儿歌导入，引出课题

1、

2、

3、

播放《一个接一个》儿歌

齐读课题

认识“接”

预设：两拼音节jie（接住、接力、接着），左右结构，用加一加的方法，提手

旁加一个立，女

师：“提手旁”的字与手的活动有关，借机拓展“拍，拔，打”三个带有“提手旁”的字，进行字族教学，提升学生识字能力。

师：送字谜认识“接”

二、初读课文，整体感知

1、师范读（注意听清预习时所圈画的生字的读音）

2、生自由读（阅读要求：读准字音，划分小结）

3、指名读1、2、3、4小节（其他同学注意听，听字音读的是不是准确，小结划分的是不是正确）

三、学习第一小节

1、

我们先看第1小节，快速的数一数第1小节中有几句话？（3句）直接指生读第1句。

出示：月夜，正玩着踩影子，就听大人叫着：“快回家睡觉！”

2、

学习“觉”谁来认识一下这个生字宝宝

预设：三拼音节“觉”（睡觉、午觉）

师：那其实它还是一个多音字宝宝呢！

师：我来教

生：我来学

师：两拼音节“jue”（觉得、感觉）晚上八点了，我觉得我应该睡觉了。

3、

指导朗读第一句

师：孩子们，想像一下，如果是你，在这样一个凉爽的夜里，正和小伙伴玩踩影子的游戏，你的心情是什么样子的呢？（开心）

那当你正开心时，大人却叫你回家睡觉，想像一下你的父母会怎么喊你呢？

生：根据想像练读“快回家睡觉”（严厉、温柔）

师：那谁能把这个句子连起来读一读，既要读出我开心的心情，还要读出大人叫你回家睡觉时的语气。

指生读

师：那听到大人这么严厉的叫你回家睡觉，你的心情又怎么样？（不开心）心里会怎么想？

4、

学习第二句

出示：“唉，我好想再多玩一会儿啊！”（齐读）

5、

学习“再”

师：zai再“再”表示又一次。又一次见“再见”一次又一次“再三”

师：指名领读

生：（我领读，我跟读）两拼音节zai再、再见，再三

区别“再”与“在”

“在”是正在做的事情（正在）

出示：老师再三的讲解这道题。 我们在家写作业。

6、

学习第三句

师：而“我”真的就这样一直闷闷不乐了吗？（不是）“我”又是怎么想的？直接指名读第3句。

生：“不过，回家睡觉了，倒可以做各种各样的梦呢！”

师：指名领读（拼读）做梦

各种各样

借助图片理解“各种各样”训练学生说话的能力。

师：那小朋友做了各种各样的梦，心情怎么样？（开心）

7、指导朗读第3句

师：那你能用开心的心情读一读吗？

指导朗读

小结：孩子们，第1小节作者用了三句话，写了小朋友由“开心”到“不开心”再到“开心”的心情，所以，我们在读的过程中，也要读出这种心情的变化！（指生读，齐读第1小节）

四、小组合作学习第2、3小节

孩子们，文中的小朋友正沉浸在美梦中时，大人又会叫他干什么呢？下面，请同学们以两人为小组进行合作学习。

1、出示：合作学习目标

生汇报：两个小组汇报“伙伴”“却”“趣”

2、区别“单耳旁”和“双耳旁”

3、抽读字卡。

4、心情变化是一样的。

5、老师引读：2、3小节

总结：那从这三个小节中，你看出来文中的小朋友都喜欢做什么事情吗？

（踩影子、做梦、上学、跳房子、听老师讲课）

那你认为文中的小朋友是一个什么样的孩子呢？

（乐观向上）

师：在生活当中，无论遇到什么样的的事儿，都能让人想到让人开心的另一面，那这种积极乐观向上的精神是值得我们学习的。

五、学习第4小节

那你是这样吗？诗歌中的小朋友也发出了这样的疑问，齐读最后一个小节：

出示：“别的孩子也是这样吗？也像我一样，这么想吗？”

1、

学习“这”

生：两拼音节zhe（这边、这里）半包围结构，加一加的方法“走之旁”加“文”

2、

认识新的笔画“横折折撇”

生书空

3、

那这节课除了“这”是带有“走之旁”的字，还有一个“过”那这两个字就是我们本节课重点要会写的字。

4、

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9、

指导书写“这”和“过”

走之旁的字都要是先内后外

观看笔顺

观察写字时还应该注意哪些问题

师范写

学生练写这两个字。

课堂总结：孩子们，这节课你们表现的非常出色。学习态度不仅认真，而且还积极有趣的与老师一起来进行学习。在我们的共同合作学习中，我们认识了13个生字宝宝，会写了2个走之旁的字，同时也了解到了文中的小朋友无论遇到什么不开心的事情都能想到令自己开心的事情，时刻让自己保持乐观向上的心情。那老师也送你们一句话“心若向阳，无畏悲伤”，老师希望你们每天都快快乐乐，健健康康的成长！

板书设计：

一个接一个

会认的字：

接

觉

再

做

各

种

样

梦

伙

伴

却

趣

这

会写的字：

这

过

心情变化：开心的笑脸—不开心的哭脸—开心的笑脸