《游子吟》教学设计第一课时

《游子吟》教学设计

一．

导入

师:从一年级到三年级，同学们一定积累了不少古诗吧。谁想与大家分享你最喜欢的古诗? 1．指名学生背诵自己最喜欢的古诗。

师:列宁曾说过，聪明在于学习，天才在于积累。我相信三<1>班的孩子个个都是小天才!今天老师也带来了一首古诗要与同学们一起分享。

2．出示古诗。

二．

解读课题

师:请把课题齐读两遍。

1．全班齐读+98课题。

师:什么叫游子? “吟”是什么意思? 2．指名回答。

3．师简单介绍当时背景。

师:好的，孟郊写的这首诗要吟诵些什么呢?我们一起来看古诗。

4．出示古诗。

三．读古诗，解诗意，悟诗情

师:谁愿意来吟诵这首古诗，展示自己的风采? 1．指名个别读诗。

师:这么多孩子都想一展风采啊，那就用自己喜欢的方式去读一读，好吗。

2．学生自由读诗。

师:老师就喜欢你们这股读书劲儿，认真!我们一起来朗读吧。

3．全班齐读古诗。

师:孩子们读得真不错，读出了古诗的节奏。听听老师怎么读，好吗? 4．师范读古诗。

5．全班再读古诗。

师:谁能说说看，你读懂了那一句? 6．指名学生回答。

生1:慈母手中线，游子身上衣。

师:你读懂了这一句，说说你是怎么理解的。(生回答) 师:你真会读诗。对呀，母亲手中拿着针线在为儿子缝衣服。板书:手中线

生2:临行密密缝，意恐迟迟归。

师:嗯，请你说说看。(生回答) 师:他怕儿子很晚回来，她还可能怕儿子-----------?(着凉，生病) 师:是啊，还怕他着凉，生病，所以要密密地缝。板书:密密缝

他密密缝的就是儿子身上的衣服。板书:身上衣

师:在这我们可以感受到这位母亲对儿子怎么样?(生回答) 师:在我国古代有一个风俗，如果儿子要出远门，那么他的妻子或是母亲就一定会把儿子的衣服缝的密密麻麻的，缝的结结实实的，这样儿子或是丈夫就会很快回来。让我们一起来感受这位母亲给儿子的爱吧。

7．全班齐读前四句。

师:儿行千里母担忧。假如你就是孟郊的母亲，此时此刻知道儿子即将远行，你会对孟郊说些什么呢?孟郊听后又会说些什么? a)

同桌交流后，指名回答。

师:谁能说说这两句的意思?看来后两句有点难度，不理解在哪呢，我们一起来解决。

b)

生质疑，寸草心?三春晖?板书:寸草心。

师:寸草心指什么，一寸草的心意是多还是少?板书:儿女的心意。

师:三春晖是什么意思?今天有点冷，如果太阳出来，你们感觉怎么样? 师:很舒服，很温暖，心头暖洋洋的，这样的阳光就好比谁对谁的爱?这就是伟大的母爱。板书:伟大的母爱。

师:同学们，小草的茁壮成长离不开阳光的普照和滋润，那孩子的成长需要谁的关爱与呵护呢?是啊，有一首歌是这样唱的，世上只有妈妈好………..孩子们，你们的母亲也为你们付出了很多，你打算怎么回报他呢? c)

指名回答。

师:是不是做了这些就报答完母亲给你的爱呢?(不能)是啊，孩子无法报答完母亲的爱，就如小草永远无法报答太阳的恩情一样。同学们，我们要做一个一辈子报答母亲，感恩母亲的好孩子。

师:好一句，谁言寸草心，报得三春晖。道出了天下儿女的心声。

d)

生再读后两句。

e)

引读后两句。

师：男同学们，当每天早晨你一觉醒来，妈妈就为你准备好了热腾腾的早餐时，你不禁想到---------------- 师：女同学们，当你摔倒哭的满脸泪花时，面对把你搂在怀里，亲切安慰你不哭的妈妈，你真想大声说-------------------- 师：同学们每当天气变化，看到站在教室门口拿着雨衣，抱着暖衣，拎着水鞋的妈妈，你们心中反复的说------------------ 师：母爱是伟大的饿，母爱师无私的，你们爱自己的妈妈吗？那就用你们的真心把这首古诗送给他吧。

f)

全班齐读古诗。

四．作文小练笔

师：老师想把这首古诗写成一篇小作文，可是需要同学们的帮助才行，你们愿意帮老师这个忙吗？

1．出示作文小练笔

一天晚上孟郊告诉妈妈：“________________________________________________ ________________________________。”

吃过晚饭，妈妈坐在油灯前______________________________________________ ________________________________。

她一边逢一边想：_____________________________________________________ ________________________________。

半夜的时候，孟郊从梦中醒来，见到妈妈还在为自己缝衣服，心想：_______________ ______________________________________________________。

师：老师把每一段的开头都写好了，同学们小组之间一起交流，把自己的想法写一写。

2．学生交流，练笔，教师巡视。

3．指名学生汇报。

师：同学们回答的真棒，是啊，温暖的叮咛，无比的关怀，让我们感受的是无限的母爱，在这里请大家记住一个特殊的日子。

4．出示（每年5月的第二个星期日，这一天是母亲节），生齐读。

5．全班齐读古诗。

五．欣赏歌曲《游子吟》

师：同学们，诗歌不但可以读，还可以唱呢，你们想唱古诗吗？现在我们就来欣赏歌曲《游子吟》。

1．播放歌曲学生欣赏。

2．生可以跟着录音一起唱。

六．作业布置

师：同学们，这节课上的开心吗？老师也很开心，在这里我们感受到了世上最伟大的母爱，倾听了儿女们最真挚的心声。老师要布置一个特别的作业。

1．出示作业小提示

（1）

今天回到家把这首古诗读给妈妈听，为妈妈做一件事：给妈妈打一盆热呼呼的洗脚水，或给妈妈捶捶劳累的肩膀…………………….

（2）

写一篇小作文，写清楚一件事，体现母亲对你的关爱。

七．板书设计

游子吟

伟大的母爱 儿女的心意

手中线

密密缝

寸草心