11 孩子考科学家ppt配用优秀教学设计

《孩子考科学家》第二课时教学设计

善堂镇白毛中心校 陈彦敏

教学目标：

1.有感情地朗读课文，了解孩子是怎样考科学家的。

2.分角色朗读达尔文和兄弟俩的对话。

3.理解课文内容，使学生明白：真正有学问的人才能得到人们的尊敬。

教学重点：

明白兄弟俩是怎样考达尔文的。

教学难点：

理解达尔文为什么称兄弟俩为“叫虫”，以及兄弟俩为什么对达尔文更尊敬了。

教学准备：多媒体课件

教学过程：

一、督预示标

同学们，上节课，我们学习了《孩子考科学家》这篇课文，学习了本课的生字，了解了课文的主要内容。这节课，我们继续来学习这篇课文。（课件）

板书课题，学生气读课题。

1、首先，我们来检查一下同学们对本课字词的掌握情况。（课件）

考试

兄弟

捉虫

蜜糖

抓住

著名

眨眼

粘成

长角须

忍不住

盖好

假装 标本 鬼脸

指名读 齐读

2、接下来，再找个同学说说本文主要写了一件什么事？

3、同学们，做什么事都要有一定的目标，这样才收到好的效果，我们这节课也有我们的学习目标。

出示学习目标。（课件）

指名领读。

二、自学梳理（课件）

1.兄弟俩想了一个什么办法考达尔文的？为什么要考达尔文？

2.兄弟俩是怎样考达尔文的？结果考住了吗？

3.兄弟俩为什么对达尔文爷爷更加尊敬了？

三、小组答疑（课件）

组内自由讨论，说一说、讲一讲、读一读。

四、展示评价

现在，该展示你们的学习成果了，一会老师问到哪位同学，希望你大声地把你的学习成果分享给大家听！

1、同学们，这篇课文中首先闪亮登场的是谁？接下来，这兄弟俩非要见见达尔文不可，为什么？

指名学生反馈。

2、小哥俩的心愿就要实现了，当听说达尔文要来家里了，兄弟俩的心情如何？（高兴）从课文中哪个自然段能够看出来？（第六自然段，出示课件）

指名有感情地朗读。你能用朗读来表现出小哥俩这种兴奋的心情吗？

师：这里有两处描写表情的句子，你发现了吗？（生答）

在高兴之际，调皮的弟弟还在哥哥耳边说了几句悄悄话，想象一下他说了些什么呢？

引导学生想象弟弟的话，指名反馈。

4、导语：噢，原来他们想考达尔文呀，接下来，为了考达尔文，他们想了一个什么办法？你从第几自然段看出来的？请你读课文第7自然段，画出有关语句。（出示课件）

师：谁能用一两句话概括一下他们用的办法。（他们用很多虫子的器官拼成一个怪模怪样的虫子标本）（出示怪虫子标本）

师：从“东奔西跑”

“整整一天”

“许多”

“悄悄”

“剪下”

“粘成”等词语中可以看出什么？

同学们，我们用下面的填空题来回答老师刚刚提出的问题。

从这些词语中可以看出，兄弟俩为了考住（达尔文爷爷），费了很多（力气），准备得很（精心）、很（认真）！同时也看出来，这兄弟俩很（聪明），能想出来这么一个（拼凑虫子）的办法。

指导朗读：同学们齐声读第七自然段，读出兄弟俩准备的精心和认真。

5、师引导：从这一自然段，我们还了解到，他们之所以要考达尔文，是想----看看达尔文是不是真的像爸爸说的那样有学问。兄弟俩的准备工作做好了，接下来，咱们看看几天后兄弟俩是怎样考达尔文的，他们出的考题是什么？（8、9自然段）

指名回答。

师：这里又有一处描写表情的句子，你发现了吗？（生答）

达尔文听两个孩子这么一说，是什么样的态度？

指名回答。（出示课件）引导理解“马上”“来劲儿”的表达效果。（马上体现了达尔文的迫不及待，作为一个大科学家的达尔文对兄弟俩的发现这样感兴趣，说明了达尔文的谦虚、好学。）

师引导：兄弟俩一听达尔文马上要看一下这只怪虫子，是什么表现？

指名反馈（课件）（兄弟俩互相做了个鬼脸，拿出一只匣子递给达尔文。）

师：这里又有一处描写表情的句子，你发现了吗？（生答）

6、师：结果，达尔文看到了什么样的情况？

指名反馈。（出示课件）

引导：他为什么差点笑起来？（差点儿笑起来说明达尔文已经认出“虫子”不是真正的虫子） 引导：达尔文明明知道这条“虫子”是怎么回事，为什么还假装被考住呢？（达尔文并不是真的被考住了，而是为了保护孩子的自尊心，说明达尔文爷爷很慈爱，他也非常喜欢这对爱科学的孩子。）

7：引导：兄弟俩以为真的考住了达尔文，现在得意吗？你从第几自然段看出来的？

学生反馈（课件）齐读。

师：这里又有一处描写表情的句子，你发现了吗？（生答）

8、师：接下来，达尔文又是怎样一步步问兄弟俩，委婉地揭穿孩子们的小把戏的？

指名反馈。

9、理解两个“叫虫”的不同意思。

a.兄弟俩制作的怪虫。

b.调皮的兄弟俩。

师：达尔文是亲切地说兄弟俩是“小叫虫”，从中可以看出他还是得怎样的人？

生答（亲切、幽默）。

师：兄弟俩还以为达尔文爷爷真的被考住了，可得意啦！直到达尔文爷爷把他俩称作两只有趣的“小叫虫”时，他俩才明白过来，原来达尔文爷爷早就识破了他们的“小把戏”。那么，此时兄弟俩对达尔文爷爷的看法改变了吗？齐读第17自然段！咱们就知道了。

10、议一议：兄弟俩为什么对达尔文更尊敬了？

（兄弟俩看到达尔文爷爷正像爸爸说的那样，对虫子很了解，是个真正有学问的人，而且非常得亲切、慈祥，所以兄弟俩也就更尊重达尔文爷爷了。）

11、分角色读八到十七自然段，达尔文和兄弟俩的对话。

五、课外拓展（课件）

如果你是兄弟俩中的一个，当时你会对达尔文爷爷说什么？

六、总结导预（课件）

总结：同学们，这对调皮而聪明的的小兄弟一心想用一只拼凑而来的怪虫考倒达尔文爷爷，然而被博学多才的达尔文爷爷一眼识破。在这之后，他们对达尔文爷爷更尊敬了。这说明，如果想要让别人尊敬自己，就要让自己强大起来，拥有被尊重的资本。我们每个学生要想做一个人见人爱的好孩子，就应该在各方面严格要求自己，比如：在完成作业、讲卫生、遵守纪律等方面，这样才会有更多的人喜欢你，夸奖你！

作业：课外读读有关达尔文爷爷的故事，再把有趣的故事讲给其他同学听。

预习任务：预习第12课（读、标、画、写、问）

板书设计

孩子

考

科学家

（

一对小兄弟）

（

达尔文）

调皮、聪明

好学、慈爱、亲切、幽默

更尊敬