信息窗一（直线、射线和线段）教学设计

线段、直线和射线

执教

何华婷

教学目标

1．经历线段、射线、直线的认识过程。进一步认识线段，认识射线和直线的特征，知道它们之间的联系和区别。

2．通过“画一画”、“数一数”等活动，使学生初步感悟：从一点出发可以画无数条射线，经过一点可以画无数条直线，经过两点只能画一条直线。

3．发展观察、比较、分析等能力，并培养初步的逻辑思维能力与空间想象能力以及归纳能力。

4．感受事物间相互联系的辨证统一思想，体会到数学与现实生活的密切联系。

教学重难点

教学重点：认识线段、射线、直线和角的特征，知道线段、射线、直线之间的联系和区别。

教学难点：认识射线、直线。

教学方法

遵循以学生为主体的教学理念，根据本课教学内容的特点和学生的学习基础以及思维特点，以学生感兴趣的生活事例，作为建立抽象概念的直观基础。充分调动学生的学习主动性，引导学生观察、想象抽象、比较辨析，来帮助学生建立概念，并通过适当的练习来帮助学生巩固概念。

教具学具准备：

多媒体课件、投影仪、练习纸、直尺

教学过程

一、情境导入，初步感知

同学们，你们喜欢看电视吗？小时候有部电视剧老师百看不厌，大家想知道是什么电视剧吗？

播放片头。

西游记里你最喜欢什么人物？孙悟空有一个秘密武器是什么？让我们一起看一看孙悟空的金箍棒。金箍棒是什么样子的？（引导学生初步感知金箍棒是直的，可以向两端无限延长）两端是什么意思？金箍棒有时还会向一端无限延长。（看视频）

二、自主学习，探究新知

1.揭示课题，指导自学。

金箍棒的特点很像数学中的几种图形，这节课我们就来研究线段、射线和直线，请同学们自学课本22面，看看什么是射线什么是直线？它们各有什么特点？它们之间有由什么相同点和不同点呢？请大家带着问题完成作业单一、二题。遇到问题可以小组讨论一下。

学生自主学习，教师巡视。

2.汇报交流

通过自学你知道什么是射线？什么是直线吗？

它们各有什么特点？请生上台填表。学生评价。

线段

射线

直线

3.联系生活，内化提升

生活中同学们见到过这些图形吗？

欣赏图片中的图形。

三、闯关练习，巩固应用

第一关

1、请将下面图形的序号填入相应的集合圈中

2、他们的说法对吗？

一条直线长1.5米。（

）

一条射线比直线短（

）

线段有两个端点，射线只有1个端点，直线没有端点（

）

图形

相同点

都是直的

端点个数

两个

一个

无

延长情况

不可延长

无限延长

无限延长

长度

可度量

不可度量

不可度量

第二关

3、按要求画一画，你发现了什么？

·

·

· （1）经过上面任意一点画直线

我发现：

（2）经过上面任意两点画直线

我发现：

第三关

下图中一共有（

）条线段，（

）条直线，(

)条射线。

四、课堂小结

猜谜语（打一数学名词）

1、什么有始有终？

2、什么有始无终？

3、什么无始无终？

同学们做任何事情要持之恒，不能半途而废，要做一个有始有终的人。