资料摘要
《语文园地四》教学设计会宁完小袁胜菊 教学目标： 1.引导学生在生活中识字，在游戏中识字.要求读好最常见的几类轻声词语，学生可初步了解到某些音节在词语和句子中会失去它原有的声调，读得又轻又短。 2激发学生主动识字，喜欢我们的语言文字，培养学生爱国情怀，。 教学重点：培养学生认字识字的能力。
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- 所属课文：识字加油站+字词句运用
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- 学校：邢台县会宁镇会宁完小
识字加油站+字词句运用特级教师教学实录
未知
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关键词：识字加油站+字词句运用特级教师教学实录
正文
《语文园地四》教学设计
会宁完小
袁胜菊 教学目标：
1.引导学生在生活中识字，在游戏中识字.要求读好最常见的几类轻声词语，学生可初步了解到某些音节在词语和句子中会失去它原有的声调，读得又轻又短。
2激发学生主动识字，喜欢我们的语言文字，培养学生爱国情怀，。
教学重点：培养学生认字识字的能力。
教学难点：激发学生主动识字、写字的兴趣。
教学课时：1课时。
教具准备：多媒体课件,词语卡片。
教学过程：
一、识字加油站
联系人体部位，在游戏中正确认读“眉毛、鼻子、嘴巴、脖子、手臂、肚子、小腿、脚尖”等8个词语。
1、游戏导入
给老师一边说一边做
。（弯弯的眉毛，小小的鼻子，红红的嘴巴，灵巧的脖子，粗壮的手臂，鼓鼓的肚子，坚实的小腿，灵活的脚尖）
2、学生借助拼音把词语读正确。注意“眉、鼻、脖”的第二声，“嘴、腿、脚”的第三声。
3、找学生领读。（找两个学生）。
4、老师出示课件，男生读一遍，女生读一遍，齐读一遍，开火车读一遍。
5、开展“我说，你指”的识字游戏，激发学生的识字热情。一个同学举起一个身体部位的词卡，另外的同学指相应的身体部位。
6、发现人体部位的生字中，都有“月”字，“脖、肚、腿、脚”是月字旁，“臂”是月字底。拓展词语“眼睛、肩膀、胸部、腹部、腰部、臀部、大腿”请学生读一读，继续感受“月字旁”的字跟人体有关。
7、出示人的身体图片，让学生把词卡贴在相应的位置。
二、字词句运用
1.
可以先让学生自由读9个词语，然后师引导学生把轻声读到位，范读，跟读、男生读，女生读，开火车读，让每位学生都有倾听和朗诵的机会。
2.
可以采用“帮词语宝宝找家”的游戏，通过连线，发现轻声的一些规律，后缀为“子”的轻声词有3个，叠音轻声词有3个，还有其他类型的轻声词3个。
3.
让学生选择喜欢的词语说一段话。
4.
拓展。引导学生说说还知道哪些词语也要读成轻声。（如，姐姐
弟弟
妹妹
舅舅
叔叔
姑姑。）
三、总结
让学生说说这节课的收获。
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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