22 小毛虫优质课一等奖

教材解析：

《小毛虫》是意大利著名的艺术家达芬奇为小朋友写的寓言故事。文章描写了一条小毛虫从结茧都破茧羽化的变化过程。一条可怜而又笨拙的小毛虫想要脱胎换骨，想要羽化成为美丽的蝴蝶，必须经过自己尽心竭力地“工作”。通过小毛虫的羽化过程，告诉每个孩子不要因为自己不如别人而感到自卑、失望，要乐观、充满信心。每个人都有该做的事情，一切事物都将按自己的规律发展。

学情分析：

依据二年级学生已有的学习能力和学习习惯，通过调动学生课前充分预习，让学生课前初步感知文本；多方搜集资料调动学生的激情和欲望；给予学生充分自主学习空间；进一步练习朗读，学会用工具书查找理解词语；训练语言表达的层次性，预设回答问题答案要多元，查找资料拓展文本。

教学目标：

1、能在语言环境中正确认读本课的词语。通过多种方法理解牢固、温暖、与世隔绝、尽心竭力等词语。

2、入情入境的运用多种朗读方法，能正确流利地朗读课文。在老师的指导下，尝试有感情地朗读背诵关键语段。

结合画面大胆展开想象。 3、从小毛虫变成蝴蝶的故事中深入体会、理解懂得一些道理。

重点:掌握朗读方法，大量朗读理解课文内容。

难点:深入理解体会牢固、温暖、与世隔绝、尽心竭力等词语意思。

关键：展开合理想象画面，理解体会感悟。根据提示说清笨拙的小毛虫是怎样变成灵巧的蝴蝶的。

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教学设计：

一、复习导入

师：今天，李老师和你们一起继续学习第22课小毛虫。

师：请这一小组开火车读生字。师评--字音读得真准，速度快！

师：出示多音字，）你能读准吗？师：同桌互查词语，再选择一个你喜欢的词语说一句话，开始吧。

师：谁能汇报（1人读）

二、新授过程

（一）学习3-6自然段

师：请同学们拿好书，我们来读课文。师：这是一只怎样的小毛虫呀？

师：同学们把书拿好，我们继续读课文3-6段，请你来读，其他同学注意倾听

师：请你再默读课文的3-6自然段： （小毛虫做了什么？用“——”画出来。）要求清楚了吗？开始学习

师：把你找到的句子读给大家听。谁来? 师：（学生找全三四段的句子，注意倾听要找到句子读）3-4遍读。

师：瞧，这些句子你们都找对了，把书放下，我们一起来读读吧

师：读书要读出滋味，把你有感觉的词语可以重读一些，你再试着看

师：这个词刚才大家都重读了，你想到了什么？

师：是呀，这就叫尽心竭力呀！因为它尽心竭力地工作，所以才有了温暖的茧屋。师：小毛虫一刻也没有迟疑，接着读师：是呀，眼前最要紧的是学会抽丝纺织，为自己编织了一间？

师：还是？以后会怎样呢？（生答-与世隔绝的茧屋）

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师：再来读读这三个词，大屏幕上出示三个词--读三遍

师：我们一起看画面。

师：你们看到的画面只有短短的一分钟，你知道它会吐多长丝呀？它要尽心竭力织多久啊？这样与世隔绝的茧屋里它要呆多久呀？

师：老师告诉你，在它短暂的生命里，它会吐900-1500米长的丝呢！我们穿的丝绸衣服就是用这个做得呀！它要织一周的时间，还要在与世隔绝茧屋里待三周，有的茧还会待一个月，甚至更长一些，它就这样尽心竭力地工作，好一个“春蚕到死丝方尽”啊！让我们再来读读这句话。

（二）学习7自然段

师：时辰到了，它清醒了过来，再也不是以前那条笨手笨脚的小毛虫。

接着读（课文的最后一个自然段。）

师：多美呀！你看到了什么？（它是谁？生答----美丽的蝴蝶。）

师：是这样的吗？看到了一只只蝴蝶？

她们都是如此的色彩斑斓（粘板书：色彩斑斓）

师: 你们都能用词语来描述自己的想象，真好！

师：（出图）瞧，这就是那美丽的蝴蝶。你就是其中的一只，你想做哪一只？ 师：就这样带着你的感受，有感觉的词语读可以重一些，也可以读慢一些，还可以读轻一些，自己读吧（男生读、女生读、师生读、配乐读）

师：你读出了它的色彩斑斓,我们一起来再来读一读（男生配合读）。

师：指导朗读（创设情境引读）--蝴蝶从茧子里飞出来了，（读），蝴蝶从花丛里里飞出来了，（读），蝴蝶从茧子里花丛里翩翩起舞（读），蝴蝶飞远了（读）

师：太棒了，这些词语你们记住了吗？请你自己，读一读，填一填。

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师：你们可真厉害，你都能把课文背下来了。

师：它飞啊飞，渐渐地消失在蓝色的雾霭之中，再读

师：它飞啊飞，渐渐地消失在蓝色的雾霭之中，但美丽的蝴蝶留在了我们的----心里。

（三）回归全文读

师：孩子们，请大家再从头到尾地读读课文，想一想它经历了哪些变化？

师：这个变化过程就是一个成语，叫-化茧成蝶（写板书）也叫羽化成蝶、破茧成蝶，那这个成语告诉我们什么呢？书中有那样的两句话，你愿意读给大家听吗？

师：出示两句话--每个人都有自己该做的事情。万事万物都有自己的规律！

我们一起再来读读这两句话

师：是呀，每个人都有自己该做的事情。万事万物都有自己的规律！

师：这也是化茧成蝶要告诉我们的道理。

师：让我们一起记住这个成语，请你把这个词认真地写在97页蝴蝶的旁边。

师：

有关化茧成蝶的故事很多，我们一起来读一个好吗？请大家读一个小故事

（拿出小字条）

师：你知道什么了？（画鸡蛋也是化茧成蝶的故事）小朋友，你们知道吗，这位意大利有名的艺术家达·芬奇刚开始学画时，用了6年时间练习画鸡蛋，开始，他也受到了别人的嘲笑，但他尽心竭力地画画，后来终于成为了一位伟大的画家。

师：看，这就是达·芬奇。他的两幅巨作《蒙娜丽莎的微笑》和《最后的晚餐》。

师：老师告诉你一个秘密，小毛虫这个寓言故事就是达芬奇写的，

因为他的尽心竭力，最后的化茧成蝶，才有了很多美好的诗句（出示诗句）让我们一起读读吧。

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三、指导写字

接下来和老师学习三个字。你有什么发现？

偏旁相同，写右半部分要注意什么？（右边部分撇画的穿插）

撇的穿插位置要正确。

看老师写一个编字。请你描一个，写一个。

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