3、稍复杂的分数乘法实际问题（1）第二课时教学设计｜教案在线预览

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课题教学内容用分数乘法和减法解决复杂的实际问题用分数乘法和减法解决复杂的实际问题课时第44课时教学第83页的例2，完成随后的“练一练”和练习十六第1—4题。1、使学生理解并掌握用分数乘法和减法解决一些稍复杂的实际问题。教学目标2、使学生进一步积累解决问题的策略，增强数学应用意识。教学过程设计

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所属课文：3、稍复杂的分数乘法实际问题（1）

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2018-04-23 20:15:00

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学校：扬州市江都区浦头镇颜塔小学

3、稍复杂的分数乘法实际问题（1）第二课时教学设计

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课题

教学内容

用分数乘法和减法解决复杂的实际问题用分数乘法和减法解决复杂的实际问题

课时

第44课时

教学第83页的例2，完成随后的“练一练”和练习十六第1—4题。

1、使学生理解并掌握用分数乘法和减法解决一些稍复杂的实际问题。

教学目标

2、使学生进一步积累解决问题的策略，增强数学应用意识。

教学过程设计

教学步骤

教师活动

学生活动

岭南小学六年级有45个同学参加学校运动

5会，其中男运动员占

。男运动员有多少

9独立解答，说说“其中男运动一、谈话导入

人？

员占

”的含义及解题思路。

如果把问题改成：“女运动员有多少人？”

就成了今天我们要研究的新内容了。

1、出示例2岭南小学六年级有45个同学

5参加学校运动会，其中男运动员占

。女运

动员有多少人？

（1）比较复习题与例2 的不同。

问题不同：复习题要求“男运动员有多少

人？”而例2要求“女运动员有多少人？”

5（2）说说“其中男运动员占

”的含义。

9二、探索交流，

解决问题

是哪两个量比较的结果？比较时把哪个

5量看作单位“1”？

单位“1”的

是哪个

量？

（3）让学生在线段图上分别

表示出男女运动员所占的部

分。

独立完成在书上

再列式解答。

通过这节课的学习，你有什么收获？在解题

四、课堂总结

时要注意什么？

做练习十六的第2、4题。

五、课堂作业

教后记

（4）要求“女运动员有多少人？”可以先求什么？并列出综合算式。

（5）想一想，还可以怎样计算？

（6）小结：怎样解答这类应用题？

1、做练一练第1题。

2、做练一练第2题。

3、做练习十六的第1题。

三、巩固练习

4、做练习十六的第3题。

5说说45×

的含义，独立解9答。

先说一说可以怎样想，再独立解答。

独立完成，可以先画图思考，再列式解答。

先画线段图表示题中的已知条件和所求问题，再列式解答。

独立解答，说说解题思路。

先说说题中两个分数的含义，

关于本教案的常见问题

Q：3、稍复杂的分数乘法实际问题（1）第二课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3、稍复杂的分数乘法实际问题（1）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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