11.乘数中间有0的乘法教案公开课一等奖

乘数中间有零的乘法

教学内容：苏教版三年级数学上册第21页例8、例9以及相应的“试一试”，第22页的“想想做做”。

教学目标：

1．学生经历“一个数与0相乘仍得0”的探索过程，初步感受“0和任何数相乘都等于0”的合理性，加深和拓展对乘法运算含义的理解。

2.学生经历探索乘数中间有0的三位数乘一位数计算方法的过程，进一步理解并掌握笔算三位数乘一位数的计算顺序，积的定位方法和进位的处理方法，能正确进行相关的笔算和估算。

3.学生在探索计算方法的过程中，进一步体会不同计算方法的特点和价值，培养分析、比较和简单的推理能力，感受计算与现实生活的密切联系。

教学重点：

结合估算和已有的笔算方法，探索并掌握乘数中间有0的乘法笔算方法。

教学准备：多媒体课件

教学过程：

一、

天天口算。

20+30= 60-20= 10÷5= 3×6= 5×3= 2×4= 4×8= 6×2= 二、

复习旧知

课件出示：

1.每个盘子里有2个苹果，3个盘子里一共有多少个苹果？

加法算式：2+2+2=6个 乘法算式：2×3=6个

2.每个盘子里有1个苹果，3个盘子里一共有多少个苹果？

加法算式：1+1+1=3个 乘法算式：1×3=3个

三、探究新知1 课件出示：每个盘子里1个苹果也没有，3个盘子里一共有多少个苹果？

板书：加法算式：0+0+0=0个 你能改写乘法算式吗？

板书：0×3=0个或3×0=0个

引导：这两道算式都是0与3相乘，乘得的积都是0。想一想，如果是其他的数与0相乘，乘得的积又会是多少呢？

独立完成“试一试”。课件出示：

0×7= 8×0= 0×9= 0×89= 100×0= 0×1000= 提问：观察这些算式有什么特点，你发现了什么？

得出：0和任何数相乘都等于0 四、独立完成“想想做做”。

1.0×2= 6×0= 0×9= 1×0= 0×0= 2.0×10= 0×300= 0+61= 51×0= 0×1= 59+0= 观察：为什么有的算式结果是0，而有的不是呢？

得出：0和任何数相乘都等于0,0和任何数相加还得原来的数。

3.快速判断：你能还快说出下面两个算式哪个得数大吗？

（1）1+2+3+4+5+6+7+8+9+0

（2）1×2×3×4×5×6×7×8×9×0 五、探究新知2 课件出示例9场景图，

板书：102×4= 1.估一估：体育馆里大约一共有多少个座位？

2.启发：如果用竖式计算102×4，那么积一定是几位数？

板书： 1 0 2 × 4

师；积的十位上为什么写零？

我们来比较一下笔算和估算的结果，你觉得估算和笔算结果……？（很接近）

师：这个乘数的中间有……（0），对了，像这样的乘法算式我们称它为“乘数中间有0的乘法” 。（板书课题：乘数中间有0的乘法）

六、巩固练习

1．计算。

2 0 1 1 0 9 6 0 7 × 3 × 8 × 8

8 0 4 × 5

2.有3个书架，每个书架上都放了204本书，借出386本，还剩多少本？

七、归纳方法。（略）

八、回顾总结。今天我们学习了什么内容？在计算乘数中间有0的乘法时，你想提醒大家要注意什么？

九、课堂作业。 用竖式计算：2×304 603×3 309×5 5×605