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广西基础教育课程资源库建设教学设计单项资源学科：语文教材版本：人教版年级：二年级上册课文名称：坐井观天编者姓名：刘嘉欣编者学校：广西桂平市江口镇中心小学《坐井观天》教学设计广西桂平市江口镇中心小学 刘嘉欣教学目标：1.知识与技能目标：巩固文中的生字、词语；分角色朗读对话，有感情地朗读课文；2.过
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12 坐井观天ppt专用说课稿内容
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关键词：12 坐井观天ppt专用说课稿内容
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广西基础教育课程资源库建设教学设计单项资源
学
科：语文
教材版本：人教版
年
级：二年级上册
课文名称：坐井观天
编者姓名：刘嘉欣
编者学校：广西桂平市江口镇中心小学
《坐井观天》教学设计
广西桂平市江口镇中心小学 刘嘉欣
教学目标：
1.知识与技能目标：巩固文中的生字、词语；分角色朗读对话，有感情地朗读课文；
2.过程与方法目标：通过多种形式的读以及做小实验让学生发挥想象，理解寓言的寓意；
3.情感态度目标：让学生明白看问题认识事物要全面，不要自以为是。
教学重难点：理解寓言所揭示的道理
课前准备：生字、词语、句子卡片，青蛙、小鸟
教学过程：
一、复习导入。
1.同学们，上节课我们已经学习过13课的生字词了，不知道你们还记不记得它们。（出示课件，摘苹果）
我们都知道，秋天是一个丰收的季节。我们调皮的生字呀，都躲进了红苹果里面，它们掉下来的时候，看看我们同学们能不能把它抓住。
2.这节课讲的分别是谁和谁的故事？
3.分小组朗读课文，思考问题。
二、品悟、感知课文。
1.学习第一自然段。
（青蛙坐在（ ）。小鸟飞来，落在（ ）上。）
注重理解“井沿”一词。井沿：井口的边缘。（举一反三练习）
2.找出文中青蛙与小鸟的三次对话。
3.看插图练习第一次对话。
4.感悟第二次对话。
通过学习第二次对话，让学生说说读懂了什么。
（1）用不同的符号画出青蛙和小鸟对天不同看法的句子。
（2）分角色朗读、齐读课文。
朗读提示：
“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？”
（读出不相信、争论的语气.）
“你弄错了。天无边无际，大得很哪！”
（读出劝告的语气。）
（3）理解“大话”与“无边无际”两个词语。
（4）引导学生思考：青蛙和小鸟为什么有不同看法？
（5）做小实验，用课本卷起来，固定一个地方，让学生通过中间的洞去观察，然后再放下书本观察，有什么不同？
（6）感受小鸟到过的地方。
5.感悟第三次对话。
（1）自由读第三次对话，边读边想：小鸟和青蛙都是笑着说的，它们俩的笑各有什么含义？
（2）小组合作。分角色朗读，再讨论上面的问题。
6.角色扮演。
请同学们分角色扮演青蛙和小鸟的三次对话，并且读出适当的语气。
朗读提示：
青蛙的话要读出傲慢、自信的语气，表现出自以为是的心理状态；小鸟的话要读出耐心地摆事实、讲道理的语气，表现出实事求是的诚恳态度。
三、拓展延伸。
1.如果青蛙跳出了井口，它可能会看到些什么？那它又会说些什么？
2.小鸟带着青蛙去旅游。
3.说一说：如果你是小青蛙，你会对小鸟说些什么？
4.写一写：如果我是小青蛙，我会对小鸟说：“ 。”
四、课堂小结：
通过学习这篇寓言故事，告诉了我们一个深刻的道理：看问题、看事物，要把目光放长远一点，不要像青蛙那样犯了错误还自以为是。
板书设计：
13.坐井观天
青蛙→井口大 （目光短浅、自以为是）
天有多大
小鸟→无边无际 （见识宽广、实事求是）
文档信息
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- 上传时间： 2018-05-31 17:51:00
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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A：对应课文《12 坐井观天》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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