2.20以内的退位减法（通用）优秀获奖教案

《20以内的退位减法》整理与复习

教学目标:

1. 通过复习,进一步理解、掌握20以内的退位减法的计算方法,能正确计算。

2. 对20以内的退位减法进行整理,通过观察、对比探索算式中的规律,寻找算式之间的内在联系,提高计算速度与正确率。

3. 在整理复习中,引导学生感受数学的严谨性,提高运算能力,渗透推理思想和函数思想。

重点:能正确、熟练地进行计算。

难点:探索理解算式间的规律,初步感受函数思想。

教具:口算卡片

学具:每生一副扑克牌中的1~10共40张牌。

教学设计:

一、口算导入

12—7=14—6=14—7=13—8=

15—9=16—8=11—4=19-8=

1. 口算,选一道题回顾算法。

2. 思考:上面的口算题哪一道和其它的不一样?不一样在哪儿?

3. 出示所有的20以内的退位减法口算卡片,师:这些口算卡片散乱地放在一起,如果能把它们按一定的规律排列起来,就会发现其中藏着一些秘密,这些秘密能帮我们算得更好更快。

二、整理复习

1. 初步感知规律

(1)出示不完整的减法表:有一个同学是这样整理的,你能看出他的整理方法吗?请和同桌说一说。

(2)交流自己的观察发现,教师进行适当的引导。

(3)学生自主把余下的算式填写完整,根据学生的汇报出示完整的减法表。

2. 再次感受规律

老师任指一算式,学生说答案。师按一定的规律指算式,引导学生感受结果中的规律。

3. 探索发现规律

师:同学们算得比平时快多了,这是为什么呢?这样的减法表中到底藏着哪些规律呢?

(1)引导学生横着、竖着、斜着来观察、探索规律,渗透函数思想。

(2)结合生活中的实例理解规律。

A.哥哥要做()道数学题,已经做了8道,还剩()道。

B.聪聪有12支新铅笔,用了()支,还有()支新铅笔。

C.姐姐一共有()颗糖,吃了()颗,还剩6颗。

三、口算游戏

每生准备一副扑克牌中1~10共40张玩游戏。规则:

1. 同桌两个玩,先拿出一张10。

2. 两人同时出两张牌,用小的数加上10,减大的数。如:A生出3,B生出5。就用

3+10-5,即13-5。

3. 谁先说出算式,算对答案,谁胜。刚出的两张牌就归谁。