5.认识人民币（通用）优质课教案内容

认识人民币--教学设计

乾明路小学肖静文

教学内容:人教版一年级下册教材第52页和53页内容。

教学目标:1、认识各种面值的人民币,知道人民币的单位(元、角、分)及它们之间的进率:1元=10角,1角=10分。会进行简单的人民币兑换。

2、初步感受人民币在生活中的广泛作用,了解简单的货币文化,培养学生爱护人民币的意识。

教学重点:认识各种面值的人民币,知道人民币的单位及单位之间的进率。

教学难点:掌握人民币之间的相互换算关系:1元=10角,1角=10分。

教学过程:

课前谈话:

(贴出一个小猪储蓄罐)师问:这是什么?对,这是一个小猪储蓄罐,今天老师要把小朋友们上课时的好习惯存进这个课堂储蓄罐里,大家说好吗?

一、情景导入

1、师:小朋友们,你们喜欢猜谜语吗?森林里的小动物们正围在一起猜谜语呢,让我们一起去看看吧:(出示课件)薄薄一张纸,作用可真大,买书买笔买文具,全部用到它。你能猜得出是什么吗?(钱)

师:小朋友们猜得真准,在日常生活中处处都要用到钱,钱有什么作用呢?生活中哪些地方还会用到钱?钱在不同的国家,有不同的名称,比如美国的钱叫美元,日本的钱叫日元,英国的钱叫英磅,那你们知道中国的钱叫什么吗?:(板书:人民币)今天这节课,我们就来认识人民币。

2、介绍人民币

师:人民币是国家的法定货币并由中国人民银行统一发行。我们要爱惜它,不能乱折人民币或者在人民币上乱画。

二、探究新知

1、初步认识人民币

师:同学们,你们认识人民币吗?桌上的信封里就躲着各种人民币,请你轻轻地把它们倒在桌子上,把你认识的人民币向小组内的同学介绍介绍。

(小组交流)这些人民币你们都认识吗?那好,接下来,我们来个认钱大比拼,看谁认得多,认得准,好吗?

师:谁来做光荣的小老师,把你认识的人民币介绍给大家?(根据学生的回答,出示课件)

师:识别人民币时,你有什么好方法吗?

学生:可以从人民币上的数字、汉字、颜色、图案来识别。

师:讲得真好!我们一般是通过看阿拉伯数字和汉字来认识人民币的。

对于人民币上的繁体字做简单的介绍。

2、对人民币进行分类,深化认识

师:刚才我们认识了几种面值的人民币,现在这些人民币乱糟糟的摆在桌上,为了我们看得更清楚,你能给它们分分类吗?现在以小组讨论一下,可以怎样来分类?

学生1:按人民币的材料分,可以分为硬币和纸币。

学生2:元是一类,角是一类。

师:像这样将人民币分为元、角两类,这是按照人民币的单位来分的。随着人民生活水平的提高,还有一些人民币,现在已经不再用了。(课件出示1分、2分、5分)分也是人民币的单位。

同一种面值的纸币和硬币是相等的,如1元纸币和1元硬币是相等的。

3、小游戏

看图,快速说出人民币的面值。

3、认识进率

(1)发钱风波

师:小朋友们真了不起,能认识这么多不同面值的人民币,老师真为你们高兴,存进一颗学习认真星。猜谜语结束后,大象爷爷根据小动物猜对谜语的情况

给它们发奖,小猪得意地说:“哈哈,我有好多张,我是大款了!”小狗难过地说:“呜呜,大象爷爷真不分平,为什么我跟小猪答对的一样多却只给我一张。”小狗,别哭别哭,咱们帮它看一看好不好?

师打开小狗的红包,这是一张——(生:1元)板书:1元

师:那小猪的呢?(打开红包)这是一张——(生:1角)

猜一猜,小猪的红包里一共有几张?来,一起大声地数一数:1角、2角……10角。

板书:10角

师:你们认为谁得到的钱多呢?

生1:我认为小狗得到的多,因为它得到了10张,而小猪只得到了1张。

生2:我认为小猪得到的多,因为元比角大。

生3:它们两得到的钱一样多,因为一元和10角一样多。

师小结:是的,1元就是10角。板书:1元=10角齐读一遍。

师:这下小狗不哭了,因为它的10角和小猪的一元是一样多的。

师:小兔也得到了1元钱,想不想看一看?啊,里面是同样的纸币(师摸一摸)一共有两张,猜猜,都是几角的?

生:5角。

师:为什么?

生答略。

师:说得真好,来,看看吧。(打开红包)

师:小朋友们真聪明,回答问题真积极,存进一颗学习积极星。

(2)角和分之间的进率

师:知道了元和角之间的关系,谁能试着猜猜角和分之间会有怎样的关系?

学生:1角=10分。

师:同学们可真棒,是的,1角=10分(板书)

(3)简单的单位换算。

师:大象爷爷也给小朋友们带礼物来了,看,(出示各种水果题卡)说对了,就送给你。

5元=()角 7角=()分 30分=()角 20角=()元 4、动物银行

小动物们有了钱,是怎么做的呢?(课件出示)有些小动物用钱开商店或是,还有很多小动物把钱存进了银行,小兔和小猴也是,看看小兔一共存了多少钱?小猴呢?

5、开心超市

小猪最贪吃了,它有了钱,赶紧去超市买好吃的,咱们跟它一起去逛逛吧。(课件出示)棒棒糖5角钱一个,怎么付钱呢?小组合作,在桌上摆一摆。(学生回答)

师:可是,小猪只有一张一元,那可怎么办呢?

生:付给一元,再找回5角。

师:你是怎么想的?

生:因为1元等于10角,10角减去5角,还剩5角。

评价:小朋友们真厉害,想出了这么多种付钱方法,祝贺你们,奖励一颗智慧星。

6、买年货

师:小朋友们可真棒,转眼春节要到了,现在小动物们都来到超市购买年货了,超市的东西可真多,每样东西都标出了价格(出示课件),年货采购开始啰!

师:小羊想买一盒彩笔要16元,它应该怎么付钱呢?

师:小虎有这么多的钱(出示课件),它能买那些物品呢?哪一种物品是小虎的钱刚好可以买到的?

师:小狐狸只有1元钱(出示课件),它能买到什么?

师:大家还想买什么?又该怎样付钱呢?

师:动物们都在高兴的购买着年货,可是小猪却只能在一旁看着,为什么呢?

原来,小猪每次手上有一些钱后都被它大吃大喝把钱都花光了,一点钱都没存下来,所以现在没有钱来买年货。小朋友们你们觉得小猪的做法怎么样?

三、课堂小结

师:同学们,今天我们一起学习了人民币,知道了人民币的单位有元、角和分,其中元是生活中最常用的货币单位,还知道了元、角、分之间的关系:1元=10角,1角=10分。我们还存进了这么多好习惯,这些好习惯将是我们一生的财富。下课!

附:板书设计:

认识人民币

1元=10角 1角=10分