生字表教案推荐

《形声字》教学设计

【教学分析】

从汉字发展的角度来看,形声造字法不仅突破了象形、指事、会意造字的局限,找到了为许多元形可象、有意难会的事物造字的简便方法,更为重要的是,它弥补象形、指事和会意不能直接标声的缺陷。为记录语言的符号,文字如果不能标示读音,是极不便于使用因而就不能持久存活下去的,所以在世界范围内,表意向标音的过渡乃是一切文字发展演变的共同规律。在现在教学中,对形声字进行学习,如果我们能很好地利用形声字的形符的表意功能,学习效果就可好很多。形声字的形符能表示词义或词义的类属,可通过形符来推知本义。利用形声字的形符来确定每个词在具体语境中的意义,就为学生学习文言文扫清了障碍。

【设计理念】

本课教学对象是五年级学生,他们对好动、好奇。该课设计充分利用学生现阶段的形象思维能力,对形声字的学习,可以加深学生对文字读音的印象,可以有效减少或纠正错别字,将一些生字通过形声字结构类型进行归纳,为学生在以后的生字词学习中奠定很好的基础。

【教学目标】

1.对形声字有初步的了解,辨别形声字。

2.了解形声字的结构类型,能够正确说明生字表内形声字的结构。

3.利用形声字构字特点复习生字表,并掌握生字表。

【教学重点】

了解形声字的结构类型,能正确说明生字表内形声字的结构。

【教学难点】

利用形声字构字特点复习生字表,并掌握生字表。

【教学过程】

一、激趣导入,初识形声字

1、出示儿歌

有水把茶泡,有饭能吃饱。

有足快快跑,有手轻轻抱。

有衣穿长袍,有火放鞭炮。

(1)指名让学生读,注意节奏和韵律。

(2)这首儿歌里你发现了什么?

“泡、饱、跑、抱、袍、炮”六个字字形相似,有半部分都有“包”字,偏旁不同。在汉字的大家族中有这样的一些汉字,它有两部分组成,一部分表示字的意义,另一部分表示字的读音,这就是形声字。

二、举例讲解,掌握结构

1.出示:“嫁、功、薯、警”四个字,说说这四个字的形旁和声旁。

(1)老师:“嫁”:“女”(形旁)“家”(声旁)表示“嫁”的意义是和女人有关。“家”表示读音。我们把表示字意的部分叫作形旁;表示字音的部分叫声旁(读音相近)。

(2)指名让学生起来分别说出其他三个字的形旁和声旁。

2.观察这四个汉字的形旁和声旁分别在什么位置。

(1)指名让学生说。

(2)教师总结“左形右声,右形左声,上形下声,下形上声”

(3)齐读。

3.讲解“内形外声、外形内声”。

(1)出示“闷”字,指名学生读。

(2)说说“闷”字的意思。

(3)指名让学生说它的形旁和声旁,分别在什么位置,总结出“内形外声”。

4.同学学习“衷”,总结出“外形内声”。

5.教师小结形声字的六个结构类型。

三、巩固新知,拓展延伸

1.指出下面形声字的结构类型:

闻、寞、固、坪、崩

瓷、脾、病、瓣、甥

同桌讨论,并指名起来说出每个字属于什么结构类型。

2.在生字表中找出两个形声字,并让同学起来回答自己找的字属于什么结构类型。

3.举出五个同样形旁的字,并说明其异同。

范例:啼、喊、喂、哪、啸、喷、啦、听、咳……

4.举出五个同样声旁的字,并说明其异同。

范例:请、清、情、晴、静、箐、蜻、氰……

5.说明下面形声字的形旁,并根据其形旁判断其意义。

目不暇接、白璧微瑕、狐假虎威、闻名遐迩

6.根据形声字的常识,改正下面词语中的错别字:

1、谣篮()2、干躁()

3、峰利()4、理彩()

5、酷形()6、草评()

7、侮人不倦()8、撒开四啼()

四、小结内容,布置作业

1、汉字王国中还有象形字、会意字等汉字造字方法,大家利用课后时间进行自主学习;

2、把生字表中的形声字根据6个结构类型进行归类;