数数.数的组成PPT专用教学设计内容

100以内数的认识教学设计

红河县第二小钱丽华

一、教学内容:

人教版数学一年级下册第31~33页的主题图及例1、2、。

二、教学目标:

(一)使学生能正确地数出100以内物体的个数,知道10个一是一十,10个十是一百,知道100以内的数是由几个十和几个一组成的。

(二)通过操作、交流,使学生初步感知 100以内数的意义。

(三)让学生在活动中体验合作、交流、互助学习的乐趣。

三、教学重点、难点:

重点:使学生能正确地数出100以内物体的个数,知道100以内的数是由几个十和几个一组成的。

难点:接近整十数的数法。(正确数出几十九后面的一个整十数及整十数前面的一个数。)

四、教具、学具:

课件、数数用的小棒、橡皮筋,数字卡片。

五、教学过程:

(一)情景导入

小朋友数手指游戏

(二)演示百羊圈,引入新问题,激发数数兴趣。

1、(出示课件)一大群小绵羊,成十个一小群。

我们来估计一下,现在草地上有多少只绵羊。(大家交流,说一说自己估计的结果。)

2、现在绵羊又多了,我们再来估计一下吧?谁来说说自己估计的结果。(再看小朋友估计的),(比20多得多,大概有一百只绵羊吧),你同意他估计的吗?要想知道绵羊的准确数量,我们需要怎么办呢?(数一数,圈一圈)。今天这节课我们就认识数100以内的数。(板书课题:认识100以内的数)

(三)操作、交流,学习数100以内各数

1、实物数数。

(1)拿出若干小棒分给每个小组,先让学生们估一估有多少根。再让同学们去数一数。(如:数满十根做一捆,十九根再添一根是两捆,也就是20根,可以用数字“20”来表示,依次类推)

(2)请出10名小朋友上台前,并且让每位小朋友摆出两只可爱的小手,每人十根手指,也就“一十”。让同学们齐读,如10、20、30……90、10个十、转读为100。(100里面由10个十组成和100里面由100个1组成。)

(3)出示数字卡片10、20、30、40、50、60、70、80、90、100,交给每个小朋友并按小到大数字顺序排列。请小朋友们说出自己小组数小棒的数,教师把数字写在卡片上,请一个小朋友把这个数字卡片摆在这10个小朋友手里数字相应数之间,说出为什么放在这里,并说出这个数有几个十和几个一组成。并读出这个数字前面后面的数,学生交流合作完成。

(四)、练一练

1、与75相邻的两个数是()和()

2、59和61中间的数是()。

3、36是由()个十和()个一组成的。

4、100里面有()个十。

(五)、课堂小结

(六)板书设计

100以内数的认识

21里面有()个十和( 89里面有()个十和( )个一组成)个一组成