8和9的加减法教学评价实录

《8和9的加减法》教学设计

乌鲁木齐市第七十八小学孟静静

教学内容:教材第53页

教学目标:

1、根据已有的知识经验8和9的组成,能根据一幅图写出四道算式。

2、掌握得数是8和9的加法及8减几、9减几的减法的计算方法,并能正确进行相应的口算。

3、通过“一图四式”进一步沟通加减法算式之间的关系,深化对加减法之间关系的认识。

教学重点:

会计算8和9的加减法,掌握计算方法

教学难点:

能根据一副图写出四个算式,进一步的深化对加减法之间关系的认识

教具学具准备:

多媒体课件、小棒等

教学过程

一、情景导入

师:孟老师今天给大家带来了两颗“神奇的种子”,你们想看吗?

它们究竟神奇在哪呢?让我们一起看看它们是怎么说的吧?

你们愿意帮助他们吗?

那怎么才能拿到这死样东西呢别着急,这两颗种子已经告诉老师方法了:在今天的课堂中做对联系题就课依次拿到这四样东西。

1、口算(开过车的形式进行口算)

2+4= 1+5=

6-1= 2+2=

2+3= 4+3=

6-3= 7-2=

2、猜拳游戏

我(师)出(),我(生)出(),()和()合成8;

我(师)出(),我(生)出(),()和()合成9;

——拿到第一样东西:土壤;和同学们一起把种子种到土里。

并强调其他三样东西得通过学习新知识后做对练习才课拿到。

二、探究新知

1、看图写出四道算式

(出示课件)师:同学们你们看到了什么呢?老师在这8个太阳花下面加了一个大问号,这又是什么意思呢?谁能根据以上信息提出一个数学问题?

生:有5个黄色太阳花,有3个灰色太阳花,一共有多少个太阳花?

师:你能列出算式解决吗?

生:5+3=8(个)

师:还能怎么列?

生:3+5=8(个)

师:现在还是这8个太阳花,老师把黄色的5个圈出来,谁能根据这幅图提出一个数学问题,并解答?

生:一共有8个太阳花,圈出5个黄色的,还有多少个灰色的?8-5=3(个)师:现在依然是这8个太阳花,老师把灰色的3个圈出来,谁能根据这幅图提出一个数学问题,并解答?

生:8个太阳花,圈出3个灰色的,还有多少个黄色的?8-3=5(个)

师:同学们,根据这一副图我们一共列出了几道算式?

生:4道(2道加法和2道减法)

师:观察这四道算式你发现了什么?

预设:(1)这四道算式里都有数字5、3、8.

(2)两道加法算式得数没有变,两个加数换了位置。

(3)两道减法算式总数没有变,其中两个数换了位置。

活动一:你们还能想到其他跟8有关的加、减法算式吗?

要求:同桌两人合作,一人摆,一人写算式。(分别叫三种不同的小组汇报) 2、探究算法

师:老师手里有九根小棒,你们能想出跟9有关的加减法算式吗?

活动二:要求同桌合作,一人摆一人写算式。(分别叫三种不同的小组汇报)师:老师把其中一组的四个算式写在黑板上,在5+4=9这个算式里,说说你是怎

么知道得数是9的?在9-5=4这个算式里,你又是怎么算出得数的,说说你的计算方法?(学生的方法很多,可能会用数数的方法,也可能想到组成,可能用到调换加数位置和不变的思想,还可能想到利用加法来算减法。总之,要学生自由地发表见解,同时要注意让学生之间相互评价。)

3、填一填

6+2= 6+3=

2+6= 3+6=

8-2= 9-3=

8-6= 9-6=

三、知识运用

1、做一做(快速写出得数)

——拿到第二样东西:水。和同学们一起浇水。

2、看图列式(先说出图意,再列出算式)

——拿到第三样东西:肥料。和同学们一起给发了芽的小苗施肥。

3、你能根据一道加法算式很快说出其他三个算式的得数吗?

8-1=()

(1)7+1=8 8-7=()

1+7=()

9-2=()

(2)2+7=9 9-7=()

7+2=()

——拿到第四样:阳光。请出太阳公公,通过太阳光的照射,小芽开始长出新叶子,慢慢长大。告诉孩子想让它开花还需要时间,而且“神奇的种子”为了感谢同学们,给同学们带来了礼物,拜托你们的妈妈去买,你们猜猜买了什么?

4、猜一猜,妈妈用9元前买下面的物品,她都能买些什么?

铅笔:每支1元;书:每本4元;西瓜:每个6元;三角板:每把2元;

茶壶:每个5元;杯子:每个3元。

(1)如果买两样,可以怎么买?

(2)如果可以买三样,可以怎么买?

四、课堂总结

师:同学们今天的表现都很棒!我们利用今天学的新知识帮助“神奇的种子”获得四样宝贵的东西。接下来,我们就一起看看“神奇的种子”会开出怎么的花朵?在看之前,你们猜猜,它们开出的花是什么样的?

小结:其实你们就像一粒粒种子。只有不断学习,获取养分,才能开出美丽的花朵。

板书设计:

8和9的加减法

一共有多少个? 5+3=8 5+4=9

3+5=8 4+5=9

还剩多少个? 8-5=3 9-4=5

8-3=5 9-5=4