培养良好的学习习惯（10）教学设计一等奖是什么类型的资料？

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培养良好的学习习惯（10）教学设计一等奖｜教案在线预览

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关键词：培养良好的学习习…教学设计一等奖

正文

培养良好的学习习惯(10)

第一课时

教学目标:

1、指导学生认真观察1页课本插图,使学生了解学会修改作文的意义和作用。

2、初步掌握修改作文的方法,逐步养成认真修改作文的良好习惯。

教学重难点:掌握修改作文的方法,养成认真修改作文的良好习惯。

教学过程:

一、导入,板书揭题

1、同学们还记得上学期学过的课文《推敲》吗?指名说说故事内容。

2、你看,著名的诗人贾岛反复修改、推敲,最后成了千古名句,“鸟宿池边树,僧敲月下门”。作为小学生的我们写作时间并不长,作文当然不可能一次就写得尽善尽美,当中必然存在这样那样的缺陷,必须反复修改。(板书:自主修改)修改文章不仅是一种知识,而且还是一种很重要的习惯,我们一定要养成。(板书培养良好的学习习惯)

3、同学们还知道哪些反复修改的故事?

(出示:王安石反复修改“春风又绿江南岸,明月何时照我还。”故事)

4、真是“文章不厌百回改”呀!(出示)

二、理解“文章不厌百回改”的意思

1、齐读:

2、提问“厌”、“百”是什么意思。厌:满足。日:这里是虚指,表示多次、反复的意思。

3、学生试说句意

4、明确句意:文章写好了,要经过反复修改,才能成为好文章。

5、过渡:为什么说文章要经过反复修改才能成为好文章呢? 三、继续观察第1页下面的图

1、图上是谁?在干什么:是怎么做的:

生答:图上是同学们在认真地修改作文。

2、图上同学们修改作文时右哪些习惯值得我们学习?(巩固基本的学习习惯)(1)坐姿端正。(2)握笔姿势正确。(3)书本、文具摆放整齐。(4)专心致志。

四、学习修改作文的方法

1、我们写好作文后应该怎么做?

明确修改程序:先通读全文,再逐段逐句边读原文边修改。

2、发现需要修改的地方应该怎么做?

明确修改方法:用修改符号修改。

五、观察第1页的插图,学习运用修改符号修改作文

1、教师提示:这是-位小学生的作文《小花猫》的一部分。文章写好后,他在上面作了修改。

2、请同学们读一读这段文字,看看里面修改了几处,是怎样修改的。

3、请同学们一句-句地读,先读修改以前的。再渎修改以后的。想一想:小作者为什么这样修改?

明确:

第一处和第六处:语句多余。第二处:标点错误。第三处:意思不完整,不连贯:第四处:顺序混乱,应先写头部再写身体。第五处:错别字。

4、刚才我们看了小作者的修改,想一想:我们自己修改作文的时候应该从哪些方面来考虑呢?

明确:(1)错别字(2)标点不当(3)用词不当(4)语序颠倒(5)语句多余(6)词语脱漏

5、你从小作者的修改中学到了哪些修改符号?你还知道哪些修改符号?

明确以下修改符号:删除插入更换调序(课件出示)

6、运用修改符号修改下面的一段文字。(课件出示)

7、自主修改。

8、交流。

七、总结

1、同学们打好作文草稿后应该怎么做?

2、总结谈话:学会修改作文不仅是一种知识,而且是一种很重要的学习习惯。学会修改作文,养成修改作文的习惯,对提高自

己的语文水平和语文能力会有很大的帮助。

3、最后让我们来欣赏几则名言。(出示)

板书: 培养良好的学习习惯(10)

(1)错别字

(2)标点不当自主修改: (3)用词不当

(4)语序颠倒

(5)语句多余

(6)词语脱漏

资料摘要

培养良好的学习习惯（10）教学设计一等奖

培养良好的学习习惯（10）教学设计一等奖

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：培养良好的学习习惯（10）教学设计一等奖是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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