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搭一搭(二)教学设计一、教材分析:本课是在学生学习了第一课"分苹果",第二课“搭一搭(一)”结合具体情境,认识了除法竖式并理解了竖式中各部分的意义,探索出余数和除数之间的关系后学习的,让学生结合操作和分物活动过程进一步理解有余数除法的意义,并认识有余数除法算式。二、学情分析学生在上学期已经学习了表内

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搭一搭(二)第二课时教学设计

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搭一搭(二)第二课时教学设计

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关键词:搭一搭(二)第二课时教学设计

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搭一搭(二)教学设计

一、教材分析:

本课是在学生学习了第一课"分苹果",第二课“搭一搭(一)”结合具体情境,认识了除法竖式并理解了竖式中各部分的意义,探索出余数和除数之间的关系后学习的,让学生结合操作和分物活动过程进一步理解有余数除法的意义,并认识有余数除法算式。

二、学情分析

学生在上学期已经学习了表内除法,对除法的意义有了一定的了解,对有余数除法的实际感知也有了一定的体验。教学中,可以充分利用学生已有的学习经验,在动手操作的过程中,进一步理解余数的含义,学习新知。

三、教学目标

知识与技能:

经历搭房子的实际操作过程,进一步理解余数的含义,体会有余数除法与生活的密切联系。

过程与方法:

结合实际操作,学会用竖式计算有余数的除法,掌握竖式的书写格式,进一步体会余数要比除数小的道理。

情感、态度与价值观:

能运用有余数除法的有关知识,解决简单的实际问题,体会学习成功的快乐。

四、重点难点

重点:学会用竖式计算有余数的除法,掌握竖式的书写格式,进一步体会余数要比除数小的道理。

难点:进一步理解余数的含义,体会有余数除法与生活的密切联系。五、教学过程

活动1【导入】一、创设情境,激情导入

昨天,淘气和笑笑用小棒搭了正方形,今天淘气和笑笑又用小棒搭了另外的一种图形,你们想知道吗?那就让我们一起去看看吧!(出示情境图)

请同学们认真观察,他们在搭什么呢?请同学们数一数他们搭一个小房子用多少根小棒?他们两个人用了16根小棒,可以搭几个小房子,还剩几根小棒。聪明的小朋友们,你能帮助他们解决这个难题吗? 活动2【活动】二、探索交流,解决问题

1、师:请同学们用16根小棒来搭房子,还剩几根?

谁来展示自己搭的小房子?(到前面展示)谁能把刚才搭一搭的过程用算式表示出来?(16÷6=2(个)……4(根) 板书)

师提问:这里的6、2和4分别表示什么呢?

2、(1)师:用16根小棒搭房子,搭每个房子用6根小棒,可以搭成2个房子,还剩4根小棒,我们用算式16÷6=2(个)……4(根)来表示,我们已经知道了怎样列没有余数的除法竖式,你能用竖式表示出来这个有余数的除法算式吗?学生独立完成

(2)全班汇报交流:谁来说一说你是怎么想的?

生1:搭一个房子需要6根小棒,有16根小棒减6减6,剩4根小棒生2: 根据二六十二,说明我们搭2个房子用了12根小棒,剩余4根小棒,剩余的小棒不够再搭1个房子了。这也正好说明余数必须比除数小。

(3)教师根据学生的列式一步一步进行板书(先写被除数,再写除号,写6,商是几呢?二六十二,12比16小,16减12等于4,你看懂这个式子吗,4是什么,余数),像这样剩余的那部分,在竖式里叫余数,而且余数一定比除数小。

(4)这个竖式里各个数分别表示什么意思?

(5)同桌之间互相说一说竖式中各部分的含义。

3、教师小结:有16根小棒,,6表示每6根小棒搭成一个小房子,2表示搭了2个房子,搭2个房子用了12根小棒,还剩下4根小棒子不能搭成小房子了,所以还余4。

4、师:在生活中很多实际问题都可以用有余数除法算式来解决,(课件出示)

(1)请同学们仔细观察图,你知道了什么?

(生1:有13辆玩具坦克,平均分给5个小朋友,每人分到2辆,还剩3辆,所以13÷5=2(辆)……3(辆)

生2:有13片树叶,每5片树叶粘贴成一朵花,可以粘成2多花,还剩3片树叶,所以13÷5=2(朵)……3(片)

(2)为什么3辆坦克不能继续往下分了?3片树叶为什么不能继续粘贴一朵花了?

(3)你能写出竖式吗?分别说说竖式中每个数的含义?

师:生活中同一个有余数除法算式可以解决多个生活中的实际问题。5、同学们仔细观察黑板这几道竖式,想一想计算有余数除法时应该注意什么?

(1)除数和几相乘最接近被除数,又比被除数小,商就是几(2)商和除数相乘(3)被除数减去商和除数的积(4)余数要比除数小活动3【练习】三、巩固应用,内化提高

师:淘气和笑笑看到同学们表现得这么好,又出了几道数学题要考考同学们,你们愿意接受挑战吗?

1、教材第7页练一练第1题。

学生先独立完成。展示、交流:结合算式说一说竖式中每个算式所表示的意义。

2、教材第7页练一练第2题。(学生到黑板上汇报)

学生独立完成。展示学生所做的题。重点让学生说说自己的解题思路。3、教材第7页练一练第3题。(找4个同学到白板上做)

学生先自己完成,订正时重点看学生竖式的书写格式。

师:同学们,你们真棒,这么顺利地就闯过了淘气他们设立的一道道关卡,你们真不简单。

活动4【作业】四、回顾整理,反思提升

同学们,通过这节课的学习,你们有什么收获?

作业(出示教材第7页“练一练”第5题)

板书设计:

搭一搭(二)

16÷6=2(个)……4(根)

2

6)1 6

1 2

4……余数

答:16根小棒可以搭2个房子,还剩4根。

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关于本教案的常见问题

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