11 我是一只小虫子优秀说课稿｜教案在线预览

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《我是一只小虫子》第2课时教学设计教学目标:1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、读懂课文内容,了解当一只小虫子虽然有很多不好的地方,但也有有趣的地方。体会小虫子的快乐心情。3、培养学生乐观向上的生活态度,热爱生活。教学重点:有感情地朗读课文。教学难点:理解课文内容,体会小虫子的快乐心情。教学准备

资料类型：教学教案文档

所属课文：11 我是一只小虫子

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2018-05-29 09:13:00

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学校：泸天化小学

11 我是一只小虫子优秀说课稿

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关键词：11 我是一只小虫子优秀说课稿

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《我是一只小虫子》第2课时教学设计

教学目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、读懂课文内容,了解当一只小虫子虽然有很多不好的地方,但也有有趣的地方。体会小虫子的快乐心情。

3、培养学生乐观向上的生活态度,热爱生活。

教学重点:有感情地朗读课文。

教学难点:理解课文内容,体会小虫子的快乐心情。

教学准备:多媒体课件

教学课时:1课时

教学方法:教师引导,自读自悟,交流提高

教学过程:

一、复习生字、新词

二、新授

(一)导入

1、复习字词

2、展示各种小虫子的图片,让生认,导入新课。当一只小虫子好不好?

3、学生回答。指导1自然段设问句的朗读。

(二)品读感悟

1、当虫子的坏处。

(1)学生自由读课文,找出当虫子有哪些不好的地方,并用横线勾画

出来。

(2)和同桌交流自己勾画的句子,看看勾画得是否正确?

(3)让学生自由反馈。

(4)出示句子研读:我们蹦蹦跳跳的时候,一定要看准地方,不然屁股会被苍耳刺痛的。一不留神,我们会蹦进很深很深的水里,被淹得昏头昏脑。其实,那深水只是小狗撒的一泡尿。孩子们都觉得毛茸茸的小鸟很可爱,但我们小虫子没有谁会喜欢小鸟。

(5)自由读一读,把它读通顺。

(6)指名读,师生评议,读得不好的老师引导着读。

(7)从同学们的读中,你体会到了什么?(当小鸟一点儿也不好,好倒霉)

(8)你觉得当小虫子还有哪些不好的地方?

(9)出示幻灯片,注意括号里的词语,指导学生读出倒霉的语气。2、当虫子的乐趣。

(1)同学们自由读课文,找出“我”认为当虫子也不错的句子,用波浪线勾画出来。

(2)自由读一读,体会当虫子的乐趣。

(3)学生自由勾画,小组讨论,汇报反馈:

A 早上,我在摇摇晃晃的草叶上伸懒腰

B用一颗露珠把脸洗干净,把细长的触须擦得亮亮的。

C 如果能跳到狗的身上,我们就可以到很远的地方去旅行。

D 我有很多小伙伴,每一个都特别有意思。

E 我喜欢当一只虫子。当我很快乐的时候,会使劲叫哇叫,所以,如果你在夜晚听见草地里的歌声----你就一定能找到我!

(4)学生自由读一读,说说读出什么语气?(欢快,有趣)

(5)请同学读一读。

(6)请同学们读出欢快、有趣的语气。

三、细品课文,升华主题。

1、再读课文,把你感兴趣的部分多读几遍。

2、和同桌交流读后的感受。

3、重新审视虫子的生活。现在你觉得虫子的生活怎样呢?

(1)做虫子的坏处是什么?好处又是什么?

(2)这是一只怎么样的虫子?

(3)课文学到这里,你认为当一只小虫子有意思吗?那我们一起来赞美一下小虫子吧。(小虫子你真幽默!小虫子你真乐观!)

四、课堂小结。

师小结:虫子的生活虽然有不好的地方,但也有许多有趣、美好的地方。虫子尚且能热爱自己的生活,我们的生活比虫子的生活好了太多太多,我们更应该乐观,更应该热爱我们的生活。

五、拓展延伸。

1、推荐关于昆虫的成语和歇后语。

2、你想当什么动物,也照样子说明理由。

3、推荐阅读《昆虫记》

关于本教案的常见问题

Q：11 我是一只小虫子优秀说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《11 我是一只小虫子》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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