11 郑和远航优质课一等奖

郑和远航

教学目标:

1.学会本课生字,理解由生字组成的词语。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文,能复述郑和第一次远航的经过。

3.凭借课文语言材料,感受郑和为促进与亚洲各国人民的友好往来,不怕困难、顽强探索的精神。

重难点:

了解郑和第一次远航的内容,并能简述复述。

感受郑和下西洋的艰难和重大意义,激发学生为振兴中华而发愤努力的情怀。

教学准备:

多媒体课件、图片、文字资料

第二课时教学过程:

一.导入新课

1.同学们:郑和远航,打开了中国人的视野,架起了我国与亚非许多国家友好交往的桥梁。当代美国史学家路易斯·利瓦塞斯这样评论:郑和船队在世界历史上是一支举世无双的舰队,第一次世界大战之前没有可以与之相匹。

乘风破浪,披荆斩棘,七下西洋,行程万里,明代航海家郑和如何运筹帷幄率领拥有几百艘船队顺利完成任务的呢?

让我们走进课文,一起去了解一下吧!

(播放视频,学生看后说说)

二.认知贯通

1.文中哪个自然段是写西洋的险恶的呢?(第五自然段。)谁来读读这段话?

学生读后,师生共同评价。

读了这段话,细心的同学一定会发现,海洋的险恶,除了风浪的险恶,还有什么险恶?(遇到海盗的袭击。)

2.文中哪个自然段是直接写郑和的宝船船队的呢?(第2.3自然段。)

学生读后,问:读了这段描写,郑和的宝船船队给你的第一印象是什么?(规模宏大)指名读,读出这种气势来。

600年前,中国就有了这样一支船队,你的内心做何感想呢?(我国古代劳动人民的勤劳和智慧。)

读课文第1.2.3自然段。

这支船队还给你留下了什么印象?(设备先进、准备充分。)

设备先进:罗盘是什么?(出示罗盘图片)

准备充分:还可以从哪里看出船队准备充分?(人员、设备等方面)

三.师生共读探究

(一)学习第六自然段。

1.指名都第六自然段。

思考:①这一自然段主要采用了怎样的写作手法?

(列数字法)

②从“六十六岁”、“七次”、“三十多个”这一组数据中可知道什么?

(时间之久,范围之广,影响之大。)

③从“六十六岁”、“三年”这一组数字中可见什么?(郑和为中国的航海事业鞠躬尽瘁,作出了巨大的贡献,显示了中国人民的顽强探索精神。)

2.齐读第七自然段

思考:(1)本自然段共几句话,分别写了什么?

学生交流。

①共四句话。

②第一句话写出了郑和远航的特点:规模之大,时间之久,范围之广

③第二、三句“它表现了……开阔了……促进了……”写出了郑和远航的伟大意义。

第四句点明了郑和远航所产生的深远影响。

(2)再次朗读

(二)学习课文第1~5自然段,了解郑和第一次远航的具体情况,体会郑和远航是如何的大,感悟郑和远航的探索精神.

1.精读1~3自然段。(“扬帆起航”)

(1)学生默读1.2自然段。

思考:①郑和第一次远航的时间地点分别是什么?

②文中是怎样写出这次远航的“规模之大”的?

学生交流,汇报。

A.从场面的热烈、壮观来写“规模之大”。(“人山人海,无数面彩旗迎风招展”)

B.从人员配备、人数众多来看“规模之大”。(“随行的有水手、翻译、医生和护船的兵士,共两万七千八百人”)

C.从“宝船”的不同角度如实描绘来看“规模之大”。(如船的长、宽、高;桅杆的根数、风帆的面数;乘坐和驾驭的人数;先进的装备等)

③学生抓住相关词语,边读边想象其规模之大。

(2)指名朗读第三自然段。

思考:①从这一自然段中,你们读懂了什么?(汇报交流)

②齐读“将近中午,身材魁梧的郑和健步走上指挥台。他双手抱拳向岸上的人群告别,接着高举令旗,大声喊道‘启航!'”

练读,体会应该读出什么语气。(威武、充满信心)

③从“船队像一条巨龙,浩浩荡荡地出发了”体会到了什么?

(规模之大,预示着船队在郑和的指挥下必将勇往直前。)

(3)齐读这一部分,小结。

2.学习第四自然段。(“友好往来”)

(1)师:一般情况下,如此规模浩大的船队开经别的国家,人家会怎样的反应呢?(如临大敌,阻止甚至反击。)郑和船队所到之处,又是一番怎样的情形呢?为什么会是这样的呢?

(2)学生自由小声读第四自然段,边读边勾画。

(3)交流汇报。

板书:友好交往

(4)师:从上述板书中可见郑和远航,的的确确是“促进了我国和亚非许多国家经济文化交流和友好往来”,请想象一下,假如你是一个国家的国王或大臣,或老百姓,或商人,面对郑和,面对如此船队,面对如此宝船,面对中国的特产,(丝绸、瓷器等),你会怎样想,怎样说怎样做?(学生说)

3.学习第五自然段。(“战胜凶险”)

(1)师:这次远航并不是一帆风顺的,远航中也充满了凶险,那么文中描写了怎样的凶险?请读第五自然段。

(2)交流、汇报。

自然的风浪人为的海盗

(3)哪些词语显示了风浪的险恶?面对险恶的风浪郑和是如何表现的?说明了什么?

①学生勾画词语,再举手说说。

②引读文中风浪凶险、郑和沉着指挥的语句。

(4)船队经受了风浪的考验,又是如何战“凶悍”的海盗的的呢?学生读相关句子,体会海盗凶残和狡猾,体会郑和的神机妙算和勇气。

4.指名朗读第1-5自然段。

(三)回归课文,总结全文。

1.齐读最后两个自然段。

2.复述郑和第一次远航。

3.体会本文的写作特点:点面结合,详略得当。

4.小结:郑和远航的意义是重大的,它不仅促进了明朝与亚非等国的友好往来,而且郑和远航的规模之大、时间之久、范围之广更是达到了当时世界航海事业的顶峰,表现了我国古代人民顽强的探索精神,郑和不愧是我国历史上著名的航海家。郑和的这种敬业献身报效国家的精神是永存的,凝聚着中华民族开放进取、和平友好、交流合作、经略海洋和敢为天下先的优良品质,是一笔宝贵的精神财富,值得后人继承和弘扬。

板书设计

扬帆远航

第一远航(详写)友好交往

战胜凶险

郑和远航顽强的探索精神

规模大

后六次远航(略写)时间长

范围广