阅读《鲁滨逊漂流记》教学实录及点评

《鲁滨孙漂流记》

读书交流

一、点明交流内容,简介书的价值

师:同学们,今天我们来交流一下《鲁滨孙漂流记》这本书。

大家在学习完课文后就已经开始阅读这本书了,现在基本上都已经读完了,而且还用我们喜欢的方式准备好了自己的交流内容。下面,我们就一起来交流一下吧。

谁能用自己的话来介绍一下这本书?

前两天在我们学校的“世界读书日”的图书海报展活动中,有几位同学推荐的就是这本书,下面我们就请海报做得最吸引人的()同学来介绍一下书的主要内容吧!

师:这本书主要写了鲁滨孙在荒岛上的经历。

二、学生自由交流

1、交流书的脉络和主要内容

据我了解,很多同学做了思维导图,谁做的思维导图梳理了这本书的脉络或主要内容,你先来和大家交流一下吧!

(学生拿自己的思维导图讲解文章脉络和主要内容)

师:你将整本书的重大事件按时间顺序进行了梳理,使我们对小说的内容有了一个清晰的印象,做得好。

2、走进名著,了解人物形象

谁想从其他角度和大家交流一下自己的读书收获。()

1)生存技能角度(思维导图、ppt互动)

师:你是从生存能力的角度进行了归纳。你可以利用你的PPT进行知识问

答,你现在就是考官了。

同学们做好准备,开始吧!

你能透过语言文字读出鲁滨孙的生存能力,给我们大家带来了启发。

哪位同学还准备的是这个方面的内容,你再来和大家交流一下。

(2)交流遇到的困难和解决办法(思维导图)()

你梳理了鲁滨孙遇到的种种困难和克服困难的方法,对于我们来说,很有借鉴的意义。我们一定要学习主人公展示出的这些生存技能。

(3)交流鲁滨孙身上的优秀品质及精彩片段

还有谁想从其他角度和大家进行交流。(鲁滨孙是个怎样的人?)

1)学生利用思维导图结合批注交流()

师:你能用我们在主题读写书上积累的名言来批注,学以致用,真好。

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师:看来你运用了我们课内阅读时经常用到的结合作者的资料和创作背景去体会的方法。你掌握了读懂一部作品的一把钥匙。

2)欣赏文章对于人物心理活动描写的片段()

师:你抓住了文章对人物心理活动的描写,通过这段描写,让我们感到了鲁滨孙身上具有的积极乐观的心态。

师:这篇文章的一个重要特色就是作者运用了大量的篇幅进行心理活动的描写,从而将鲁滨孙这一形象塑造得更加高大丰满了。你能抓住这些内容去体会,很会读书。

3)欣赏环境描写

师:你抓住了环境描写的片段来品味,一切景语皆情语,小说的环境非常重要。环境的描写一般都起到塑造人物形象或者推动情节发展的作用,所以我

们以后再读作品时,仔细品味一下环境描写的内容,相信你会有不一样的收获。

4)欣赏情节的描写

预设评价:()

师:小说的情节中,往往透视着人物的性格,你能从这些情节中读出鲁滨孙的性格,你真会读书。

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师:你不但读懂了作品,还学会了作者运用的表达方法,有读写结合的意识,真了不起!

三、谈收获:根据书上名言进行一分钟演讲

(一)师:同学们,《鲁滨孙漂流记》这部作品除了有精彩的情节和鲜活的人物形象外,还有很多蕴含哲理,发人深省的话。

你能结合书中的一句话,谈一谈自己从中受到的启迪吗?

出示句子:(根据学生的演讲稿摘录)

1、在最不幸的处境之中,我们也可以找到聊以自慰的事情。

2、害怕危险的心理比危险可怕一万倍。

3、我们总是对没有得到的东西感到不满,那是因为我们对已经拥有的东西缺少感激之情。

4、做任何事若不先预计一下所需的代价,不正确估计一下自己的力量,那是十分愚蠢的。

5、一个人只是呆呆的坐着,空想着自己得不到的东西,是没有用的。

我们一起来读一读这些句子吧!(全班齐读)

(二)生自由发言(6人)

师:你由书上的一句话,看到了自己的不足和努力的方向,你在阅读中成

长了,真棒!

师:一个人的精神发育史就是他的阅读使,你通过读书,拥有了强大的内心,为你骄傲!

师:好书不厌百回读,从不同的角度反复地读,就会常读常新,百读不厌!

师:在阅读中,你明白了行动对于成功的重要性。

师:看来,我们做事要有一个周密的计划。

四、小结激励阅读

亲爱的同学们,只要有志气、有毅力、爱劳动,就可以做出不平凡的事业,这就是《鲁滨逊漂流记》至今还没有失去,而且永不会失去光彩和魅力的原因。

这节课的交流就到这里,感谢同学们的精彩分享。

交流任务单

交流形式:ppt、批注、思维导图、演讲

一、主要内容

二、文章脉络和主要事件

三、生存技能、遇到的困难和解决办法

四、交流鲁滨孙是个怎样的人?(乐观、坚强勇敢、机智、爱劳动、有冒险精神)

关注环境描写:

关注名言批注:

结合作者和创作背景:关注场面情节描写:关注表达方法:五、结合名言谈体会