5.认识人民币（通用）第二课时教学设计

认识人民币

教学内容:人民教育出版社第46至48页

教学目标:

1、在现实情景中,认识各种面值的人民币。掌握1元=10角,懂得兑换人民币。

2、经历使用人民币的实际过程,发展、提高观察能力,小组合作能力和解决实际问题的能力。

3、通过现实情境,使学生体会人民币在社会生活中的功能和作用,感悟数学知识与现实生活的密切联系。教育学生热爱祖国,从小懂得爱护人民币,知道节约合理地用钱。在学习活动中激发学生学习数学的兴趣,培养积极探索的情感。

教学重点:使学生认识人民币的单位元、角、分。知道1元=10角。

教学难点:初步学会用人民币买卖东西,进行简单的单位换算。

教具、学具:多媒体课件,人民币学具袋

教学过程:

(一)情景激趣,导入新知

出示主题图:逛超市

提问:

1、同学们,你们逛过超市吗?看,超市里有各种各样的东西,那买这些东西要用什么付款呢?(钱或人民币)

2、谁来说说我们生活中哪些地方需要用到人民币?(买铅笔、橡皮、买菜;买车票等等)

3、小结揭示课题:人民币与我们的日常生活密切相关,今天我们就来学习有关人民币的知识。(板书课题:认识人民币)

(二)探究新知

1、小组合作,认识人民币

(1)认一认,说一说

①请小朋友把老师给大家准备的学具人民币拿出来,在小组内认一认,说一说;不认识的请小组的小朋友帮忙,看谁认的多,认的准。(小组活动,认识人民币)

②小组汇报认识情况,教师课件展示。

(2)想一想,议一议

①你有什么方法记住这些人民币的,把你的想法在小组内交流。(学生可能通图案、字体、数字大小或颜色认识的)

②小结认识方法:认识人民币可从图案、字样、数值、大小、硬币、纸币等方面进行观察。

2、猜一猜,辨一辨(放课件)

下面我们来玩一个猜人民币的游戏,屏幕上的人民币只看到一角,你能猜出它的面值是多少吗?

3、分一分,理一理(放课件)

①请同组的小朋友商量商量,把这些人民币分一分,有顺序、整齐地理到钱包里,比一比哪个小组整理得好。

②汇报交流:说说你们组是怎样整理的,指名学生在展示台上展示。

③小结思考:(课件展示)有的小朋友是把纸币放在一起,硬币放在一起;有的小朋友是把元和元放在一起,角和角放在一起,分和分放在一起。同学们整理的很好,既清晰,又有条理。

④课件展示两组人民币,比较不同。(第一组是新版:第五套人民币,第二组是旧版:第四套人民币)

(板书:①按质地分:纸币、硬币;②按单位分:元、角、分;③按新版、旧版分)

⑤对学生进行爱护人民币和良好卫生习惯,同学们要注意,人民币因为很多人都用过,上面难免留下病毒与细菌,所以为了保障大家的健康,要养成用完人民币及时洗手的卫生习惯。另外,在人民币上,国徽代表我们的祖国,我们爱护人民币,就是热爱我们伟大的祖国。

5、换钱游戏(课件展示)

(1)周末了,小朋友们到动物园玩,看,每个人的门票是多少?(1元)

（2）你能从人民币学具袋中拿出1元钱吗，有哪些操作？指名回答。（总结，课件展示：一角一角地数。板书：1元=10角）

（三）应用拓展，闯关（课件展示）

1、第一关

2角可以换

5角可以换

2、第二关

1元可换

1元可换 张2角 个5角硬币 个1角 个1角

3、第三关，做一做第二题

1元能买 个 。

。 1元买一本练习本可找回

买3枝铅笔和一个本子，一元钱够吗？

小朋友们真棒，连闯三关。

（四）总结评价

1、同学们通过今天这堂课的学习，你获得了什么新的知识。

2、我们生活中处处要用到人民币，爸爸妈妈挣钱也是很辛苦的。所以，我们要爱护人民币，合理花钱。

（五）板书设计

认识人民币

①按质地分：纸币、硬币

②按单位分：元、角、分 1元=10角

③按新版、旧版分