阅读《鲁滨逊漂流记》优秀教学设计

《鲁滨逊漂流记》

——读书交流会

刘妮霞教学目标:

1. 通过阅读作品,交流精彩片段,总结读书的方法。

2. 关注人物命运,体会鲁滨逊不怕困难、顽强生存、积极乐观的人生态度。

教学重点:

通过阅读作品,交流精彩片段,总结读书的方法。

教学难点:

关注人物命运,体会鲁滨逊不怕困难、顽强生存、积极乐观的人生态度。

教学准备:

多媒体课件

教学流程:

一、导入

1.前段时间,老师给大家布置了一个作业,读一读《鲁滨逊漂流记》,不知道同学们读得怎么样,这样吧,读一遍的同学请举手,哦都读了一遍,那有没有读两遍的?有没有读三遍的?好,你来说说,你读完第三遍的感受和读完第一、二遍的感受一样吗?怎么不一样了?我们经常说:“书读百遍,其义自现”就是这个道理。

2. 那谁告诉我,《鲁滨逊漂流记》的作者是谁?你们对他有所了解吗?同学们请看大屏幕,快读读他的简介吧。

3. 我们都知道,大部分的小说都是以现实生活中的真人真事为素材改编的,《鲁滨逊漂流记》也不例外。十八世纪初,在英格兰的大街小巷,人们到处议论着一个传奇的人物,讲述着一个离奇的故事:1704年,一个名叫亚历山大·塞尔柯克的苏格兰水手登上了一艘海盗船去寻找宝物,没想到,途中与船长发生了争吵,结果被遗弃在一个荒岛上,随身只带了一点武器与一本《圣经》,弹药用完后,他只好靠快跑追捕山羊,徒手觅食,过着茹毛饮血般的原始生活,后来,他居然跑得比一般的猎狗还快。就这样,他一个人在荒岛上生活了下来,直到四年以后,航海的人们发现了他,把他带回了伦敦,并在报上刊登了他的事迹,正是塞尔柯克这段传奇般的冒险经历激发了笛福的灵感,不久,以塞尔柯克的故事为原型的小说发表了,便是脍炙人口的《鲁滨逊漂流记》。这节课,我们一起走进《鲁滨逊漂流记》,走进鲁滨逊惊险、新鲜而又真实的漂流历程。

二、交流读书方法

1.你是怎么读这本书的?

2. 交流后总结:

﹡先读前言,再细读;

﹡先看书的目录,挑选特别喜欢的章节先读,其余就大

概翻翻;

﹡把书中特别喜欢的经典语段摘抄下来,然后写写读后感;

三、交流体会收获

1.谁能说说这部小说的大概内容?

(以前,有个叫鲁滨逊的英国人在海上遇难,漂流到一个岛上。为了生存,他用木头和船帆搭帐篷;拿枪到森林里去打猎,到海边去捕鱼,还把捕到的山羊蓄养起来,并种了一些麦子。他想办法对付野人,战胜恐惧。25年后,他救了一个被追杀的野人,教化了他,让他成为自己的帮手。有一次,他俩看到附近停了一艘船,船长被绑架,他们救下了船长,那个船长把他们带回了英国。)

2.分享摘抄的精彩段落。

(提示:注意说话的完整)

3. 通过刚才的发言,我觉得大家关注的是他28年的孤岛生活,那鲁滨逊在荒岛上究竟都遇了哪些困难?

4.在困难面前,鲁滨逊对自己目前的情形和环境做了理性的思考,列出了一张表,请看大屏幕,他把自己的幸与不幸、好处与坏处公正的排列出来。现在请男生读“坏处”,女生读“好处”。想一想,这样的一个表格,给鲁滨逊带了什么?

5.如果你来到这个荒岛,你愿意和鲁滨逊作伴吗?

6.同学们,我想通过大家的阅读和讨论,鲁滨逊的形象已经深深的印在我们的脑海中,请你当一回评论家,发表对他的看法,并把关键词写在黑板上。

四、总结

鲁滨逊遭遇海难流落到荒岛上,不坐叹命运不济,而是充分利用自己的头脑和双手,修建住所、种植粮食、驯养家畜、制造工具、缝纫衣服,在绝望和无助中用自己的顽强和毅力与饥饿和疾病等作斗争,最后终于胜利获救。下面老师要送给同学们《鲁滨逊漂流记》中的一些名言,让我们一起共勉之。

五、赠送名言

六、小练笔《学会生存》

鲁滨逊在严酷的现实面前,战胜了种种困难,顽强生存下来,虽然像鲁滨逊那样的遭遇是极少见的,但是学会生存、具备自我保护的本领,对每个人都很重要。今天晚上,请同学们以“学会生存”为题,写一篇小练笔。