练习4优秀公开课教案

《漫话奇思妙想》教学设计东冶完小朱新霞教学目标:

1、通过介绍他人或自己的奇思妙想,激发学生的创新意识,树立起敢于标新立异的勇气与信心。

2、培养学生的口语交际能力和想象能力。

3、培养学生认真倾听别人发言的习惯,学会借鉴他人、借助适当的手段清晰表达自我,提高表达效果。

教学准备:

1、课前指导学生阅读﹑搜集一些有关奇思妙想的文章。

2、记录自己的奇思妙想,准备口语交际素材。

设计理念:

以主题板块的形式层层推进,增强教学内容的逻辑性与关联性;将组内交流与集体展示相结合,构建信息交互的多维渠道;以较为开阔的视野,整合课程资源,融合种种素材,给课堂以内在张力。

教学过程:

一、以圆激趣

教师课件出示图形“圆”,问孩子:“你看到了什么?”引导展开想象。交际要求:说完整话

二﹑猜蛋游戏

课件出示转动的蛋,请同学们猜一猜:蛋裂开,里面会钻出什么?

出示小故事:

蛋里钻出奥巴马!!!!!

美国的一所普通学校里,安娜老师拿着一颗五彩的复活节彩蛋,她轻轻地朝彩蛋吹了一口气,眨着眼睛问:“孩子们,彩蛋裂开后,谁会钻出来呢?”

孩子们纷纷回答:“小鸡!”“小鸭!”“小鸟!”“鹦鹉!”……. 这时,一个叫露易丝的小女孩站了起来,大声地说:“彩蛋裂开后,钻出来了我们的总统奥巴马先生!”

“蛋里钻出奥巴马”这个有趣的说法传到了白宫(白宫是美国总统办公和居住的地方),奥巴马总统亲自给露易丝写来一封信,信中说:“孩子,感谢你让我从复活节彩蛋中钻了出来,我为你的想象力喝彩!我相信有一天,你的想象力可以改变整个美国,甚至整个世界!”

出示交际要求:

生再次猜想。

哆啦A梦来了

看动画片:《伸手取物望远镜》

出示哆啦A梦口袋里的神奇物品,交流:你最喜欢哪一件?为什么?

四﹑小组畅谈奇思妙想

1、出示交际要求:

提示一:

你的愿望(烦恼……)是什么?怎样才能实现愿望、解决烦恼?尽情展开想象吧!

提示二:

你向往未来吗?未来的衣、食、住、行会是什么样子的呢?【食物、衣服、房屋、各种交通工具、学校、教室、书桌、黑板……】具体要求:

组织好语言,尽量说得详细、具体、流利、有条理。可以介绍外形(包括形状、色彩、大小等);也可以介绍特有功能、用途,还可以说一说自己的感受等等。

组内交流要求:

(1)听:边听边想,不懂要及时提问。

(2)说:响亮流畅,要用具体的语言提示“开始”或“结束”。

(3)评价:“建议”+“表扬”

(4)每小组推荐一名最有创意的同学参加班级评选。

2、组内交际

四人小组讨论交流各自的奇思妙想。要求人人参与,并选出一名想象最有创新的同学进行全班交流。

全班交流

每组派代表到讲台前当众讲述,及时评价

小结

苹果砸在牛顿头顶,牛顿感到奇怪:果子为什么向地上落不向天上飞呢?带着这样的好奇,牛顿发明了万有引力;

莱特兄弟希望幻想自己能长出翅膀,有一天可以像鸟儿一样在空中自由飞翔,带着这样的梦想,他们发明了飞机;

英国士兵哈里在面对德国飞机的轰炸时,希望能够给士兵和武器都“穿上”和地面环境一样的衣服,来骗过轰炸机的眼睛,抱着这样的愿望,他发明了“迷彩服”;

美国教授的贝尔,萌发了利用电流把人的说话声传向远方的念头,使远隔千山万水的人能如同面对面的交谈,带着对未来的向往,贝尔发明了电话。

万有引力的发明,为人类探索太空奠定了基础;飞机的发明,让我们即使远隔千山万水,也能朝发夕至;迷彩服的发明,挽救了千千万万士兵的生命;电话的发明,让人们传递信息变得无比快捷。这些发明,每一项都来自于发明者的奇思妙想,每一项都改变了世界,造就了未来。

孩子们,今天我们种下了一颗奇思妙想的种子,明天一定会长成参天大树,借用奥巴马先生的话来说:我相信有一天,你们的想象力可以改变整个世界,甚至整个人类!