几百几十的数除以整十数名师教学设计2

教学设计

学科:数学年级:四年级设计教师:赵静

内容:几百几十数除以整十数课型:新授课

教学目标:

知识技能:

1.经历自主探索几百几十除以整十数的口算方法的过程。

2.了解列表法,会计算简单的几百几十除以整十数的除法。

3.在自主探索,交流个性化算法的过程中体验算法多样化。

问题解决:

学生通过解决实际问题探讨口算方法,通过实践练习活动熟悉、掌握用整十数除得口算方法。

情感态度:

培养学生主动迁移知识的思维习惯,培养学生分析问题和解决问题的能力。

授课时间:一课时

教具准备:多媒体课件

教学过程:

一、创设情境,导入新课

口算:20÷4= 70÷7= 30÷5= 25÷5=

说一说除法算式的含义,20÷4=5代表20里面包含5个4.

我们同学们都是有爱心的,都知道一方有难,八方支援,现在我国的一些地方遭受了大旱,田地的禾苗都旱死了,许多农民都颗粒无收。得知这个情况后,人们都往灾区送大米。

二、探究新知

现在要送250袋大米,每辆车能装50袋,现在请同学们帮着算一下要找多少辆车呢?

师:这道题实际让我们求什么?

生:250里面包含多少个50?

师:用什么计算呢?

生:除法。

找同学列出式子,250÷50

让学生前后桌为一组,讨论计算方法,教师巡视讨论结果,及时解决学生问题。

找小组代表分享讨论结果。

(1)、我知道50乘以5等于250,所以250÷50=5;

(2)、我画了一个表,根据每加一辆车,就多50袋大米

(3)我知道25÷5=5,而250里有25个十,50里面有5个十,所以都划掉一个0后,就相当于25÷5=5。

好,同学们的方法都非常多,也非常棒。

三、巩固训练

同学们现在我们一起来个闯关游戏。

第一关:看谁算得快

640÷80= 360÷40= 630÷90=

720÷80= 810÷90= 180÷30=

第二关:计算4500÷500=

第三关:从480里面减去一个整十数,用得到的差再除以这个整十数,商是5,这个整十数是多少?

四、全课小结

先请同学们畅谈收获。然后教师总结:

几百几十数除以整十数的口算方法:1,根据数据的特点,运用列表法计算;2,根据乘除法的关系,想乘法算除法;3,利用表内除法计算。