回顾与反思优质课教案设计｜教案在线预览

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因式分解回顾与反思教学设计思想本课是第十一章的回顾复习，与学生一起梳理所学知识，加深对知识的掌握和理解。所以首先回忆主要知识点，然后给出不同类型的几道例题，学生在具体题目的练习中灵活运用知识，并找到自己薄弱之处加强复习，最后师生共同总结数学思想方法。在教学活动中突出学生的自主探索，让学生想在前，做在

资料类型：教学教案文档

所属课文：回顾与反思

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2019-05-31 16:44:00

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学校：滦州市响嘡街道响嘡中学

回顾与反思优质课教案设计

未知

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关键词：回顾与反思优质课教案设计

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因式分解回顾与反思

教学设计思想

本课是第十一章的回顾复习，与学生一起梳理所学知识，加深对知识的掌握和理解。所以首先回忆主要知识点，然后给出不同类型的几道例题，学生在具体题目的练习中灵活运用知识，并找到自己薄弱之处加强复习，最后师生共同总结数学思想方法。在教学活动中突出学生的自主探索，让学生想在前，做在前，然后再对他们的探索进行交流和点评，注重对学生在本章学习过程中所表现出来的积极态度、克服困难的精神等方面的评价。

教学目标

1．通过对本章知识内容的回顾与反思，进一步理解因式分解的意义及方法，能熟练进行因式分解。

2．通过对本章学习过程的总结与梳理，进一步认识本章知识间的内在联系。

重难点

重点：

（1）理解因式分解的概念。

（2）掌握用提公因式法、公式法进行因式分解。

难点：灵活运用合适的方法进行因式分解

学法引导

讨论、练习、点拨辅导法

课时安排

1课时

教学过程设计

一、总结知识

1、计算：(x1)(x1)

(x1)(x2x1)

(x1)(x3x2x1)

(x1)(x4x3x2x1)

从上面的计算中你发现了什么规律？应用规律分解因式：x1

2、完成下面各题，回答问题：下列变形是否是因式分解?为什么? （1）3x2yxyyy(3x2x)

（2）x22x3(x1)22

（3）x2y22xy1(xy1)(xy1)

（4）xn(x2x1)xn2xn1xn

回答问题：什么是因式分解？判断变形是否因式分解的标准是什么？因式分解与整式乘法的关系怎样？

二、把下列多项式因式分解。

（1）2x2y6x

（2）5x6y425x7y6

（3）a(x1)b(x1)c(1x)

（4）4x2y2

（5）16(x1)2(x2)2

（6）9x6x1

（7）4x24x(mn)(mn)2

小组交流探讨下列问题：

1．因式分解的方法有哪些？

2．因式分解优先考虑的方法是哪种？

3．满足什么形式的多项式可以用平方差公式分解因式？满足什么形式的多项式可以用完全平方公式分解因式？

4．怎样找公因式？

三、巩固提高

1．分解因式：

222（1）(x4)16x

（2）x18x81

42222（3）16x1

（4）x(xy)y(xy)

42．用因式分解的知识，说明下列说法的正确性：

（1）512451110510能被3整除。

（2）两个连续奇数的平方差能被8整除。

总结：因式分解的结果要求怎样？因式分解有哪些应用？

四、回顾与反思

本章学习了哪些内容？用到了哪些数学方法？建立知识结构体系。

五、课堂小测：

分解因式：a2aa

六、作业：

课本155页第4题

七、板书设计：

第十一章因式分解回顾与反思

知识要点

思想方法

注意事项

关于本教案的常见问题

Q：回顾与反思优质课教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《回顾与反思》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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