第3节 皮肤与汗液分泌教学设计(第一课时)

第11章

人体代谢废物的排出

第3节

皮肤与汗液分泌

惠州市龙门县平陵中学徐玉芬

一、教学目标

1．知识目标

说出皮肤的结构和功能；

说明汗液的形成以及对人体的意义；

理解皮肤的排泄功能。

2．能力目标

通过观察皮肤的结构图，培养学生的观察区分能力 课堂中，以学生为中心，围绕老师给出的问题

在小组中展开交流和讨论，培养学生发散思维能力和小组合作与表达的能力。

通过学习切身体会皮肤与日常生活的关系，增强生活尝试和技能。

3．情感态度与价值观目标

通过对人体皮肤结构和卫生保健知识的学习，关爱生活、热爱生活，充分认识生物学在实际生活中的重要性。关注人体健康，养成良好的生活习惯。

二、教学重点：皮肤的结构

三、教学难点：汗液的分泌

四、教学设计思路

1．温故知新，不仅让学生复习旧知识，还将新旧联系起来；

2.通过一系列问题导入课题，激发学生的学习兴趣；

3.图文结合，问题讨论让学生便以识记和理解人体的皮肤结构和功能；

4.利用表格让学生提高对所学内容的归纳总结整理能力；

5.利用形式多样的练习题，让学生加深对本节知识的理解与运用。

五、教学过程

活动

内容

温故知新

问题

导

入

问：人体代谢废物包括哪些物质以及代谢废物的排出主要有哪些途径。

问：人在激烈运动中皮肤会流汗，而汗液是怎样形成和分泌的呢？产生汗液的结构又是怎么样的？皮肤这时会红又是怎么回事呢？

导出课题：这跟我们这节课要学习的内容有关——皮肤与汗液分泌

复习巩固

激发学生的学习兴趣

活动形式

设计意图

示

标

自

主

预

习

1．说出皮肤的结构和功能；

2.说明汗液的形成以及对人体的意义；

3.理解皮肤的排泄功能。

明确本节课教学任务，让学生带着任务学习

合

作

探

究（一）

自学课文66-68，完成下列填空

1.皮肤的结构分为 和 ,前者又分为

和 。后者含有大量的 纤维和 纤

维，以及丰富的 和 。

2.皮肤覆盖在体表，与外界直接接触。皮肤下面是皮下组织，

皮肤上有 、 、 、

等附属物。

培养学生自学能力

3.当环境温度较高时，汗腺周围的毛细血管 ，血流量 ,汗腺分泌部细胞从血管中吸收的水、无机盐和尿素等物质形成了汗液，汗液通过 到达体表被排出，同时，也带走体内的部分热量，对人体的体温具有 作用。

4.皮肤中 能分泌汗液，汗液通过开口于皮肤表面的导管，可以排出体外。汗液的主要成分是 ，还有少量的 和 等物质。因此皮肤具有排泄作用。

1．结合课文66-68的内容，结合皮肤结构剖析图，完成下

列问题

让学生以小组的形1.为什么皮肤长年暴露在外接触细菌而不会腐败变质？

式进一步自学、讨2.皮屑脱落为什么不会使皮肤变薄？

论与归纳，能更全3.为什么皮肤滋润并有弹性和韧性,为什么可以用动物皮肤面理解与掌握教学熬“皮冻”？

重难点，同时提高4.毛发从发根生长还是从发梢生长? 学生分析问题的能5.不小心伤到皮肤，出现疼痛和流血现象说明伤口深度如力

何？

6.人体皮肤属于人体哪一结构层次？为什么，表皮和真皮主培养学生自学和小要由什么组织构成？

组合作学习能力

一、皮肤的结构

表皮

真皮

组织构成

结构

血管和神经

作用

利用表格，归纳皮肤结构，功能，有利于学生加深理解和记忆

培养学生自学和小组合作学习能力

归

纳

总

结

合

作

探

究

（二）

观察PPT投影的汗腺结构图解，阅读课文P67，思考：

1.汗液如何形成？

2.汗液如何排出体外？

3.汗液分泌有何意义？

归

纳

总

结

补

充

归

纳

学

以

致

用

布

置

作

业

二、汗液的形成与分泌

1.汗液来自于血液

环境温度高时，汗腺分泌部细胞吸收周围毛细血管中水、无机盐、尿素等。

2.汗液通过汗腺导管排出体外

3.汗液分泌意义：排出代谢废物；调节体温。

三、皮肤的功能

1.保护

2.感受刺激

3.分泌排泄

4.调节体温

PPT投影：

1．

组竞赛完成，抢答

2．师生共同讲解分析

1．复习第10章和11章

2．完成学考精炼29-30

让学生以小组的形式讨论与归纳，能更全面理解与掌握教学重难点

更加全面了解皮肤的结构

通过练习加深对本节知识的理解

加深对本节知识的理解，巩固基础知识