幂的乘方教案推荐是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《幂的乘方》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

幂的乘方教案推荐｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：幂的乘方教案推荐

正文

数学学科教学设计

课程名称

教学目标

14.1 整式的乘法

课时

第2课时

课标要求：了解整数指数幂的意义和基本性质

1．知道幂的乘方与积的乘方性质的推导根据．

2．会运用幂的乘方与积的乘方性质进行计算．

幂的乘方与积的乘方的性质

运用幂的乘方与积的乘方性质进行计算．

自主学习、合作探究、学练结合

学生活动

教师活动

提出问题，引导学生回忆

设计意图

复习旧知，引入新知，建立知识间的联系

教学重点

教学难点

解决方法

教学过程

一、激情导入（3分钟）

复习：同底数幂乘法的性回忆、思考

质

回答问题

二、学习目标（2分钟）

1．知道幂的乘方与积的齐读学习乘方性质的推导根据．

解释本节课学习要点

目标

2．会运用幂的乘方与积的乘方性质进行计算．

三、自主学习（10分钟）

幂的乘方的性质：幂的乘方，底数不变，指数相乘．

(am)n=amn

（m ，n 都是正整数）．

多重乘方运算法则：

[(a)]=a

使学习更有目的性、针对性

mnpmnp

思考问题，写出答案并回答问题

计算，尝试归纳出幂的乘方的性质

做题，回答

提出问题：

【问题1】有一个边长为a2 的正方体铁盒，这个铁盒的容积是多少？

【问题2】

根据乘方的意义及同底数幂的乘法填空: 通过学生自主思考、动手作图，掌握用尺规作一

个角的平分线的

作法，同时培养（1）观察计算结果，你能发现学生自主解决问什么规律？

题的能力

（2）对于任意底数a 与任意正整数m ，n，(am)n？

【练习】例题、1、2题

四、合作探究（15分钟）

积的乘方:积的乘方，等于把积的每一个因式分别乘方，再把所得的幂相乘．

n(ab)n=anb（m 是正整数）．

nnnn推广：(abc)=abc

五、当堂检测（6）

【练习】例题、1、2题

巡视，发现问题，指导学生

【练习】1、2、3题

六、课堂小结（2分钟）

（1）本节课学习了哪些主要内容？

回忆并

带领学生回顾串联本节课的知（2）幂的三个运算性质是回答

识要点

什么？它们有什么区别和

联系？

七、作业布置（1分钟）

教材第98页练习题，104页第1、2题；

练习册57、58、59、60页完成。

八、课后反思

观察问题并作答

计算，试着用语言概述发现的积的乘方的运算规律。

回答问题

做题，回答

做题、回答

提出问题：

【问题3】

一个边长为a 的正方体铁盒，现将它的边长变为原来的b 倍，所得的铁盒的容积是多少？

【问题4】根据乘方的意义和乘法的运算律，计算：(ab)n

（n是正整数）．

(1)能用文字语言概述你发现的积的乘方运算规律吗？

(2)当n 是正整数时，三个或三个以上因式的积的乘方，也具有这一性质吗？

【练习】1、2、3题

通过学生自主动手测量、探索、合作交流，得出角的平分线的性质以及证明几何命题的一般步骤，同时培养学生合作交流能力。

及时检测、巩固

巩固本节所学内容，同时培养学生总结归纳的能力

资料摘要

幂的乘方教案推荐

幂的乘方教案推荐

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_91561

配套课件

幂的乘方PPT课件和第二课时教学实录

幂的乘方PPT课件和教学设计模板

幂的乘方PPT及配套教学设计方案

幂的乘方PPT及配套教案和课堂实录

幂的乘方国家优质课课件

相关文档

11.2 提公因式法板书设计及意图

幂的乘方教学创新设计

幂的乘方教学设计第一课时

8.1 同底数幂的乘法PPT配套优秀教学设计内容

不等式的解与解集…教学设计(教案)

下载提示

关于本教案的常见问题

Q：幂的乘方教案推荐是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？