lesson04 Numbers 1-5教学设计(第二课时)

冀教版

三年级上册

课题名称

Lesson 4 Numbers 1-5

知识与技能目标

(1) 学习数字1-5的英语表达法，能听、说、认、读这些数字；初步认识名词单复数的用法及句子How many…

?；并通过交际学习Nice to meet you.。

(2) 能拓展对数字的应用，感受数字在生活中存在的广泛性与重要性；通过一系列的任务活动，能够具备主动用英语思考以及解决某些问题的能力。

通过本课学习，在丰富多彩的游戏活动中，能熟练运用本课知识，增强学习兴趣，提高英语的交际能力，能结合实际生活，创设真实情境，关注生活，激发学习兴趣和热情，提高学习的积极性和主动性。

能通过多样性的活动（如：唱歌，同桌练习对话和拍手游戏，听音出示卡片活动，记忆数字游戏等）和教学评价(小星星)，体验到学习的乐趣，产生对学习英语的兴趣和积极性，在英语课堂中不断体验进步与成功。

数字1-5的正确认读；名词单复数的初步应用。

如何结合实际生活，创设大量真实、生动的语言情境，拓展学生对数字的应用，让学生感受数字在生活中存在的广泛性和重要性；名词单复数的初步应用。

(1) 数字卡片（教师用）和数字卡片（学生用）。

(2) 评价卡片（星星）。

(3) 多媒体课件。

教学过程

教学目标

情感态度目标

学习策略目标

教学重点

教学难点

教学准备

教学环节

与时间

教师活动

学生活动

设计意图

音乐是美妙的，能给人以美的享受。通过歌曲引入课堂，营造轻松愉快的氛围，能使学生很快地集中注意力。

简单的问候能拉近师生间的距离，激发学生说英语的热情，同时复习了以前学过的知识，为新知的学习打下基础. 1、Greeting T1 says hello to the teacher. Let’s sing a song

“How are T2 says hello to the teacher. you?”

1、

Greeting Sing a song.

2、Review 2、Review Say”Hello” to the students.

Say “Hello” to the teacher.

Review“Hello.What’s your

Say” Hello. My name is … . name? How are you?”

I’m fine, thanks.”

to the teacher. New 1、

Demonstration 1、

Demonstration Concepts Say “Nice to meet you.” to The students read “Nice to the students. Let the meet you.”

and “Nice to I

2 minutes students read “Nice to meet you, too.” after the meet you.”

and ”Nice to teacher with actions.

Class opening and review 2 minutes

在交际中学习Nice to meet you.更加自然。

New Concepts II 15 minutes

meet you, too.” after the teacher with actions. 2、

Practice a)

Ask the students to practice “Nice to meet you.”

and ”Nice to meet you, too.”

with their partners.

b)

Play a game

c)

Chant

1、

Demonstration a)

Demonstrate “one”

b)

Enjoy a video

Learn by themselves

c)

Check the answers

2、Practice (1) Read the new words within their teams.

(2) Ask volunteers to read the new words for the other students.

(3) Emphasis on lifting tone

(4) Play a game

2、Practice The students practise

通过小组活动巩固所学日“Nice to meet you.”

常用语，可以让更多的学and ”Nice to meet you, too.”

生参与进来在交际中练习口语。

with their partners.

1、Demonstration

The students learn “one”

with the teacher. 在这一环节中，我利用不Learn the new words by 同的方式呈现新知，目的是为了吸引学生的注意themselves.

力。

Checking the answers

together.

2、

Practice (1) The students read the five new words with their friends.

(2)Read after the “Litter Teacher”

(3) The students listen to the teacher and remember it.

(4)Play the game (

在各种有趣的活动过程中学习、操练并巩固语言知识，从而达到发展语言技能的目的。整节课学生们始终沉浸在快乐的氛围中，对于游戏活动他们跃跃欲试，对于任务他们也愿意尝试完成，体验着学习和成功的乐趣。

New Concepts III 10 minutes

3、Demonstration (1) Show some books to teach “How many?”

and then read a chant.

(2) Show “one book

two books

three books

four books

five books”

Ask the students to pay more attention to the letter “s”. 4、Listen to the tape

5、Act out the dialogue. 3、

Demonstration The students learn “How many?” and read the chant.

4、Listen to the tape and read after it.

5、Act out the dialogue.

利用孩子们喜欢的chant这一形式，在新授后，巩固练习新句型How many？同时为后面的名词单复数做铺垫。

让学生自己通过观察发现规律，记忆会更加深刻。

教师在启发和示范后, 把足够的时间留给学生, 让学生努力实践与展示自己, 同时, 这种以“小组活动”为组织形式的课堂教学, 可以使学生在团结协作, 共同进步的氛围中学习。此步是一个综合扩展运用，利用多种物品，让孩子们初步接触How many后接名词复数现象，并能用数字作答，提高学生的综合运用能力。

Class closing 1 minute

学生在刚刚接触英语的时Homework：

候，模仿的能力尤为重要，Act the dialogue with your

friends. Say good-bye to the teacher.

所以必须有模仿这一项作业。