lesson13 How Do You Feel课堂实录及点评

Lesson

13

How

do

you

feel

一、教学目标

1、知识目标：

词汇：能够听、说、认、读happy、sad、hot、cold、tired、feel。

语句：能强化认读How do you feel? I feel……

2、技能目标：

词汇：能够口头运用happy、sad、hot、cold、tired、feel进行认读练习。

语句：能够运用How do you feel? I feel……进行询问并进行回答，强化运用句型

3、情感目标：

通过自主参与、合作学习、交流等形式多样的教学活动，提高学生积极的学习态度，进一步培养英语学习兴趣。

二、重点难点

重点：熟练掌握单词happy、sad、hot、cold、tired、feel，并合作问答How do you feel? I feel……

难点：单词 sad cold 的准确发音及认读识记

三、教学准备

多媒体课件、单词图片

四、教学过程

Step l: Warm -up review:（热身、复习）

1、T： At first, let’s listen to the music: ABC song（幻灯片播

放歌曲，师生共同拍手吟唱）

2、T ： Ask and answer Hello ,How are you ? Nice to meet you( 日常用语的简单巩固问答。

提高说英语、

学英语的兴趣) 3、T：Is it nice ? and do you know words of the letters? (随着学生回答，复习字母A~Z及其代表单词，对将学单词的字母进行复习。) 复习字母过程中，学生答对，师出示笑脸，错出示哭脸，并引出happy、sad Step2:1ead-in: (导入) 1、直接导入，This class we are going to learn lesson13 How do you feel,用旧知how are you带入新知How do you feel(降低学生学习的难度) T: Talk and say : Look , we have many pictures . Let' s have a look 教师逐一播放图片，并让学生做一做，了解一下图片的意义，单词的意义. (和学生一起做, 利用肢体语言感受学习的乐趣

T： Children. let's learn these words .Are you OK ? First : look and read it “ How do you feel ?” (板书课题并引

导进行认读 feel 和句型。 ) Step3:Presentation (呈现新课 ) T (出示幻灯片) Look and do it ! What' s the meaning ? In Chinese , please!(学生说高兴的或者辛福的) ,教师出示英语新单词，happy l、

首先让学生拼读单词的字母。

(促进字母的认读) 2、尝试认读单词的发音，学习新单词的拼读，进行拼读识记活动。

教

师进行引导并说出字母在单词中的发音，让学生尝试拼读，

教师领读后，

进行上述活动。

（促进学习的主动性、合作学习的积极性，

提供利用英语口语迸行交流的机会，激发学习兴趣）

T: 引

导学生进行认读句型

“

How do you feel ? Ifeel…

1、师生一起认读

2-3 次后

，

教师领读，

解释句型意义

2、

学生进行同桌自由认读问答，

并站立合作示范表问答

，

可以扮演肢体动作. 3、

同学之间合作问答，

并领读表演.（提高学习的自主性，培养学习的兴趣和积极性） Step4以同样的方法讲授其它单词sad、hot、cold、tired。

Step5：Practise 1、

出示单词卡片，练习并检测单词的发音和拼读识记情况。（利用图片，解除紧张的学习气氛，从而激发学习的兴趣，体现学习的愉悦感和快乐。）

2、

3、

听录音读课文模仿（让学生练就纯正的发音）

师示范，然后让学生进行交际表演，师给出提示。（让学生所学应用到实际交际当中）

Step6：Homework 用自己所学，课下与同学，朋友，亲人进行英语交流

Step7：Sing a song