12 狼牙山五壮士ppt专用说课稿内容

狼牙山五壮士

教学目标：

1、使学生在一定时间内读懂课文主要内容，会用小标题概括各段的内容。

2、学习抓关键词、句、段深入理解课文的阅读方法，拓展思维的深度和宽度，在阅读，思考，交流的过程中感受五壮士不怕牺牲，大义凛然的英雄壮举，体会五位壮士对祖国和人民的无限热爱，对敌人的刻骨仇恨，并通过朗读表达情感。

3、通过五壮士的精神让学生感受老一辈革命家、英雄人物的高贵品质，并激发学生了解更多的英雄故事，进行英雄故事创作。

教学重点：学习抓关键词、句、段深入理解课文的阅读方法，体会五位壮士对祖国和人民的无限热爱，对敌人的刻骨仇恨。

教学难点：透过对五壮士的描写体会人物的内心世界，感受英雄大无畏的精神。

教学准备：课件，《狼牙山五壮士》部分影片

教学过程：

第二课时

一、复习引入

1、师导：华夏大地，历经了多少沧桑，正是这些大气凛然、无所畏惧的英雄人物谱写了一曲曲抗击外来侵略感人肺腑的乐章。让我们把思绪再次拉到1941年秋天的易县狼牙山，再次感受五位壮士的英勇无畏。

板书课题。

二、研读课文，感悟英雄气概

1、导学第三自然段──诱敌上山、痛歼敌人：

⑴请同学凭自己的理解朗读“引上绝路”部分。（朗读评价）

⑵读书不光要读，还要想，这段话中的“绝路”是什么意思？（死路）

为什么说它是一条绝路啊？请用书上的一句话来回答。

（齐读：另一条路是通向狼牙山的顶峰棋盘陀，那儿三面都是悬崖峭壁。）

⑶对生与死的抉择，班长是什么态度？你从哪个词看出来的？

（班长态度坚决果断，从“斩钉截铁”看出来的）

⑷班长明明知道这是条绝路，为什么还要选择走这条路呢？请你用书上的一句话来回答。（齐读：为了不让敌人发现群众和连队主力。）

教师：是啊，班长心里想的是人民群众和主力部队的安

全，根本没想到自己。

⑸战士们又是怎样想得的呢？你通过哪个词知道战士与班长的想法是一样的？（“热血沸腾”、“紧跟”说明他们和班长的想法是一致的。）

⑹指名读：为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声“走！”带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。

请说出你对这两句话的理解？

（这两句话表现了五壮士为保护群众和连队主力，坚定不移的决心和不畏牺牲的精神。一个“走”字，铿锵有力，掷地有声，体现出班长态度之坚定、决定之果断，饱含着五壮士高昂的斗志和对人民的深切的爱，表现出崇高的自我牺牲的精神。）

⑺朗读指导

2、自学４、５自然段──引上顶峰，英勇歼敌：

⑴默读这个部分，你体会到五壮士是怎么样的人？

你从哪里看得出来的？能谈谈你的理解吗？

（班长受伤了”，“子弹也打光了”，他们举起石头向敌人砸去看出来的。）

⑵请大家默读这部分课文，边读边勾画描写班长动作的词语，并说说你是怎么理解的。

（学生回答：抢、夺、插、举；班长想让最后的一颗手

榴弹发挥最大的作用。）

⑶课件出示：

“猛地举起一块磨盘大的石头”，“举起一块石头”哪个句子更好一些，为什么？

（“猛地”、“磨盘大的”更能体现班长马宝玉的英雄气概，还可以进行换词的训练，“砸”可以换成“投”“掷”“撇”，体会用“砸”的巧妙。）

顿时，石头象雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。

（把石头比作“雹子”说明石头砸下非常迅猛，非常有力。这句话充分体现出五壮士英勇杀敌的决心和与敌人血战到底的英雄气概。）

⑷练读４、５自然段指导。

⑸

指名朗读，其余学生闭上眼睛静下心来想想画面：

三、研读英勇跳崖，感受勇于献身的精神

１、请同学们高声朗读课文６～９自然段：

２、课件出示（“屹立”图片）：

⑴你能看出课文哪几句描写的这幅画面的内容吗？（第６自然段１、２句）

⑵他们当时的表情如何？引导理解“脸上还露出胜利的喜悦”。

齐读这句话。你能用书上的一句话来回答为什么他们有

这个表情吗？

齐读：同志们，我们的任务胜利完成了！

３、五壮士是怎么跳下悬崖的呢？再读他们跳下悬崖的句子，边读边想当时的情景。

４、此时此刻，萦绕在你的耳畔，让你的心中久久不能平静的是哪句话？

找出五壮士跳崖前说的话——“打倒日本帝国主义！”

“中国共产党万岁！”

５、从五壮士的口号中，你读出了什么？“气壮山河”指的是

什么？这只是赞颂五壮士视死如归、壮烈豪迈的英雄气概吗？（更告诉侵略者中国人民是不可战胜的，是永远也不会屈服的......）

让我们再回到硝烟弥漫的战场，聆听五位壮士那惊天动地，气壮山河的声音。

（课件播放跳崖一段影片）

四、激发情感，以情促写

同学们，为了纪念狼牙山五壮士的英雄事迹，易县人民政府在狼牙山的顶峰修建了纪念塔。聂荣臻同志亲笔题写塔名“狼牙山五勇士纪念塔”。 （课件出示图片：巍然屹立在狼牙山顶峰的五壮士以及狼牙山五勇士纪念塔。） １、面对着英勇跳崖的五位勇士，面对着汉白玉的纪念

碑上那金色的大字，今天的你想说些什么，请同学们书写下来。

２、请同学们放下笔，读一读面对着五勇士，面对着纪念碑你想说的话。

五、板书设计： 15、

狼牙山五壮士

顶峰歼敌 英

引上绝路 勇 爱祖国

痛击敌人 跳 爱人民

接受任务 崖 恨敌人

教学反思： 第二课时，我把重点放在阅读上，“明理”是本课阅读教学的重要阶段。学生很难理解五壮士跳崖当时的心情及其内心感受，更不理解五壮士壮烈跳崖时发出豪迈的口号声，是英雄的中国人民坚强不屈的声音这个道理。为解决这些难题，我在教学中设计了以下思路。

１、让学生结合文中的语句，仔细体会五壮士的神态、动作、心理活动等，使学生理解了五壮士在胜利完成掩护任务之后的喜悦和面对死亡不屈服，以及对人民无比热爱、对祖国无限的依恋之情。

２、放“五壮士英勇跳崖”录像，让学生亲眼目睹五壮士英勇跳崖的壮烈场面。学生全神贯注地看着一幅幅悲壮的画面，完全沉浸在五壮士那感人的事迹中。这时，抓住学生的心被深深地震撼了，配上音乐让学生反复品读，从具体的形象中明白五壮士以自己的生命换来的是人民的安全和幸福。

总之，上了这节课自己收获挺多，在课堂中不断成长自己，锻炼自己，让自己的教学水平有了很大提高。