25　埃及金字塔精品学案

25、埃及金字塔

教学目标：

1、自主识记本课10个生字，运用多种方法理解“角锥形、宏伟、精巧、巍然屹立、傲对碧空、摩天大厦”等词语的意思。

2、通过自主阅读，了解金字塔的概况。

3、正确、流利、有感情地朗读课文，了解作者运用列数据的说明方法，把胡夫金字塔的宏伟介绍得很具体、很形象。

4、感受已有四五千年历史的埃及金字塔是古埃及人民智慧的结晶。

教学重点：

1、运用多种方法理解词语的意思。

2、通过语言训练和感悟，学会运用一系列的数据介绍胡夫金字塔的宏伟。

教学难点：

在充分感受金字塔的宏伟、精巧，了解金字塔是怎样建造起来的基础上，体会“金字塔是埃及的象征，是古埃及人民智慧的结晶”。

教学过程：

一、谈话引入，揭示课题

1、师：许多国家，都有自己的标志性建筑物，看！雄伟壮观的万里长城，它是我们中国人的骄傲；造型别致的悉尼歌剧院，它是澳大利亚的标志。这是埃及金字塔。埃及金字塔举世闻名，是古代世界七大奇迹之一，是古埃及人民留给我们人类最珍贵的文化遗产。今天，周老师就要带领我们三（1）班的小朋友一起去探访古老而又神秘的埃及金字塔。

2、板书课题，齐读。

二、整体感知，学习字词。

1、提到金字塔，小朋友都很感兴趣，赶紧打开书，轻声读读课文，读准字音，读通句子，借助填空说说你对金字塔的初步了解。

2、出示“自学要求”：（1）轻声读读课文，读准字音，读通句子。（2）借助填空说说你对金字塔的初步了解。（指名读）

3、轻声读课文，了解课文主要内容。

4、检查字词。

埋葬 轮廓 砌合 倾斜

宏伟 矗立 巍然屹立 摩天大厦

角锥形

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强调“砌、倾、锥、厦、宏、巍”的读音。

出示“矗

厦”：这两个字在写的时候，要注意哪些笔画？

5、借助填空说说你对埃及金字塔的初步了解。

举世闻名的埃及金字塔 、 。它们是 ，也是 。（初读课文，金字塔给我们的第一印象就是――（贴）你知道这两个词语的意思吗？巍然屹立：像山一样高耸而稳固地站立着。傲对碧空：骄傲地面对着蓝天。看，金字塔巍然屹立、傲对碧空，从这两个词语中我们可以感受到――金字塔非常雄伟、有气势。）三、学习课文，深入了解。

（一）学习1、2小节，了解金字塔的概况。

1、师：对金字塔有了初步的了解，接下去就让我们走近金字塔，看看作者是怎么向我们的？ 2、自己轻声读读课文的1、2两小节，说说你知道了金字塔的什么？

随机交流、理解：

埃及首都开罗西南面的金黄色沙漠中：

这句话告诉我们金字塔的地理位置。出示：这就是埃及的地图，金字塔在埃及首都――（指名说，一起说）

一座座巨大的角锥形建筑物：这句话介绍了金字塔的形状。

A、出示图片：看，这一座一座的金字塔，都是角锥形的。

B、什么形状我们称为角锥形呢？课文用一句话清楚明白地告诉了我们：底座是四方形的，愈往上愈小，最后成为尖顶。（齐读句子）

C、能不能把这两个句子合在一起，来说说金字塔的形状？（金字塔是一座座巨大的角锥形建筑物，它们的底座是四方形的，愈往上愈小，最后成为尖顶。）不看课文，看着图片谁能说？

底座是四方形的，愈往上愈小，最后成为尖顶。

A、这句话告诉了我们金字塔的形状。它的底座是――愈往上――最后――

B、上文中有一个词语也清楚明白地告诉了我们了我们金字塔的形状，谁知道？

C、能不能把这两个句子合在一起，来说说金字塔的形状？（金字塔是一座座巨大的角锥形建筑物，它们的底座是四方形的，愈往上愈小，最后成

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为尖顶。）不看课文，看着图片谁能说？

因为它的轮廓有点儿像汉字的“金”字，所以称为金字塔。

你们看，这就是金字塔的轮廓，和“金”字比较一下，像不像？（有那么几分相似）这句话告诉了我们金字塔名字的由来，一起读：这是我们中国人（强调中国人）赋予它的一个形象的名字。

埃及金字塔是古埃及法老的坟墓：

A、“法老”就是？

B、大约公元前27世纪，埃及古王国由――法老统治，法老死后，它们的尸体――都埋葬在巨大的石头坟墓里，也就是埋葬在金字塔里。这就是金字塔的用途。

大约公元前27世纪，埃及古王国由法老统治，法老死后，它们的尸体都埋葬在巨大的石头坟墓里。

A、这些巨大的石头坟墓就是――金字塔。所以金字塔他就是用来――埋葬法老的尸体的，是古埃及法老的坟墓。“法老”是――在古埃及，金字塔就是用来埋葬国王的坟墓，这就是它的用途。（一起读）

C、在这里，作者还告诉了我们金字塔的建造时间。（距离现在多少年？怎么知道的？联系上下文找找答案，这是一个非常好的学习习惯。）

5、师小结：课文的1、2小节，作者就是从金字塔的位置、形状、用途、建造时间以及名字由来给我们作了一个概况介绍。

（二）学习第三小节，了解金字塔的宏伟及精巧。 1、师：了解了金字塔的概况，那么作者又重点介绍了金字塔的什么呢？自己读读课文的三、四小节，找出既概括了第三小节内容，又引出第四小节的一句话。

出示句子：如此宏伟而又精巧的金字塔，是怎样建造起来的呢？

A、齐读：这是一句承上启下的过渡句，读了这句话，我们知道第三小节写了——，（板书，理解：宏伟——宏大雄伟；精巧——精细巧妙）第四小节写的是——（板书：建造）

2、古埃及各个王朝一共修建了大大小小的金字塔70多座，在课文的第三小

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节中，作者向我们具体介绍了其中的一座，那就是—最大的胡夫金字塔。为什么挑这一座？为了让读者充分感受到金字塔的宏伟。

3、哪些句子让我们感受到了胡夫金字塔的宏伟？轻声读读读第三小节，用直线划出来。

5、体会胡夫金字塔的宏伟：

出示句子：这座金字塔高146米，相当于40层高的摩天大厦。绕金字塔一周，差不多要走一公里的路程。塔身由231万块巨石砌成，这些石头平均每块重2.5吨，最大的一块中160吨。

A、自己读读这段话，它在写法上有什么特点？

B、指名读，注意把这些数字读正确。

C、师：作者在这段话中用上了三组数据，我们先来看第一组。

这座金字塔高146米，相当于40层高的摩天大厦：

a、一起读，理解“摩天大厦”。（“摩”在字典上有三个解释：摩擦，接触；抚摸；研究切磋。“摩天大厦”的“摩”在这里应该选“1”。“摩天大厦”的意思就是――几乎要接触到天的大楼。）

b、在这句话中，作者把146米的胡夫金字塔和40层楼高的摩天大厦作了比较，说明它――很高。通过比较，我们对金字塔的高度有了一个更具体、更鲜明的印象。（板书）

c、指名读，齐读。

绕金字塔一周，差不多要走一公里的路程：

a、指名读。

b、这里的“差不多”能不能去掉？为什么？

c、知道一公里是多少米吗？胡夫金字塔底座的周长大约是920米，接近于1000米，所以作者说差不多要走――这个词语用得多么准确啊！

d、男生读，绕胡夫金字塔走一圈，相当于绕着我们的操场走五圈，想像一下，五个操场加在一起，大不大？所以“一公里”要读得慢一点。（女生读）

塔身由231万块巨石砌成，这些石头平均每块重2.5吨，最大的一块重160吨。

a、师生合作读：金字塔又高又大……

b、这3个数据告诉了我们――板书：石块的数量：塔身由多少块巨石砌成？重量：平均……最大的……

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c、那这些石块到底有多重呢？我们也来作个比较，就和我们小朋友来比一比，好不好？谁能学着这句话，用上老师给你们提供的数据来说？

d、一块石头就那么重，而建造胡夫金字塔整整用了231万块这样的巨石，一起读。

D、在这段话中，作者就是抓住这一个又一个的数据，介绍了胡夫金字塔的高度、塔的周长以及建塔所用的石块的数量和重量，让我们充分地感受到胡夫金字塔是多么的宏伟，一起读好这段话。

E、现在，老师想请你们用上这3组数据来向大家介绍胡夫金字塔。老师给你们一个开头：胡夫金字塔真宏伟啊！

6、体会金字塔的精巧。

A、胡夫金字塔不但宏伟，而且非常精巧，一起读。

B、看，这就是大自然中的石块，棱角分明，表面凹凸不平。看了这些图片，再来读读文中的句子，你有什么想问的吗？（点评：看来，你课前对金字塔进行了一些了解；你能抓住关键的词语提问；这是一个至今未解的谜。）

C、古埃及的人们就是用最简陋的工具，把这231万块巨石打磨平整，然后一块一块叠加起来。这些石块与石块之间没有任何粘着物，但却砌合得非常紧密。几千年过去了，虽然埃及金字塔历经多次地震，却岿然不动，完好无损。最令人不可思议的是这些石块的接缝处甚至连一把锋利的刀刃也难以插入，真是建筑史上的奇迹啊！

D、能不能抓住这些关键词，谁能读好这句话？ （三）、学习第四小节，了解金字塔的建造方式。

1、金字塔是那么宏伟，又是那么精巧，它究竟是怎么建造起来的呢？一直以来，关于金字塔的建造流传着各种各样的猜测，所以，作者在介绍金字塔的建造过程时，用了一个“据说”，自己轻声读读这段话。

2、让我们借助课件来看一看古埃及人是怎么建造金字塔的？能说的小朋友可以和老师一起说。

3、师小结：建造金字塔是一项非常巨大的工程。四、五千年前的埃及，没有大吊车、起重机这样现代化的设备，完全是依靠人力把这些巨石砌合起来的。据说为了建造胡夫金字塔，法老征用了10万个奴隶，每3个月就更换一批新的奴隶，花了整整30年的时间。

3、感受了金字塔的宏伟、精巧，了解了它的建造过程，此时此刻，你有什么想

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说的吗？（古埃及人在四、五千年之前就能建造金字塔，难道你没有什么想说的吗？）点评：是呀，这的确令人难以相信！这是古埃及人创造的一个奇迹！

四、总结全文。

1、金字塔是古埃及人民依靠自已的双手，用自己的血汗建造起来的，是古埃及人民智慧的结晶。一起读：举世闻名的埃及金字塔巍然屹立，傲对碧空。它们是埃及的象征，也是古埃及人民智慧的结晶。

2、金字塔是古代世界七大奇迹之一。当其他六大奇迹随着岁月的长河渐渐消逝的时候，惟有金字塔，依然耸立在茫茫的沙漠之中，骄傲地面对着蓝天，是什么值得它如此骄傲？那就让我们带着这份骄傲，带着这份自豪，再来读读这段话。

3、同学们，今天我们一起学习了25课《埃及金字塔》，对金字塔有了一些认识，其实关于金字塔还有许许多多未解之谜，从古至今人们从未停止过对它的探索，有兴趣的小朋友课后可以自己借助网络对金字塔作更多、更详细的了解。

巍然屹立

傲对碧空

高度

宏伟

周长

25、埃及金字塔

石块的数量、重量

精巧

很平整

很紧密

连……都……

智慧的结晶

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