lesson14 My Body教案1

教学设计

冀教版小学英语（一年级起始）Book5 lesson 19 My body 教材分析: 本课是冀教版小学英语（一年级起始版）第五册第四单元，第19课 My Body的内容。在本课学生将在原有的基础上进一步学习到如何用英语来表达自己的身体部位。鼓励学生通过小组活动和多种教学活动充分练习学生的口语表达能力和综合运用能力。

学情分析: 我所教授的学生为三年级第一学期的学生，他们思维活跃，愿意和同学交流，乐于表达自己，希望得到老师和同学们的赞许。他们对英语学习有着浓厚的兴趣，但听读能力还处于初级阶段。考虑到三年级的孩子基础较弱，所以在组织课堂教学时，教师应采取多种方式教学，充分调动学生的积极性，让学生完全沉浸在一种轻松学习氛围中，让学生乐学、愿学。在课堂教学中采取小组活动的方式，让学生在小组中有展示自己的空间。

教学目标: 1.知识目标:

（1）复习单词：nose, mouth, eye（s）, ear(s) （2）学生能够听、说、读、写四会单词：head （3）学生能够掌握表示身体部位名称的单词：head, shoulder, knee, toe （4）通过学习，学生能学唱歌曲：The body song 2.

过程与方法目标

教师通过设计唱歌、小组合作学习、I say you do等教学活动及听说教学法、情景教学法等进行教学，让学生在轻松的氛围中掌握本课的重点，突破难点。

3.

情感态度与价值观目标

通过学习，学生对自己的身体部位有了进一步的认识。在教学中，我以学生为主体，采用多种教学活动，让学生在老师的帮助、引导下，通过参与、体验、实践、合作、交流等方式，同时让学生能够积极运用所学英语进行表达和交流，从而提高英语表达能力。

教学重难点: 1.

教学重点：学生能够掌握表示身体部位的名称的单词：head, shoulder, knee, toe 2.

教学难点：表示身体部位的名称的单词：head

教学过程：

1、Greetings and free talk. T：Hello, boys and girls. How are you? Nice to meet you . May I have your name, please? What’s your name, please? How old are you? Ss：Hello，Miss Zhao. I am fine,and you? Nice to meet you. （和学生进行简单的交谈，拉进学生之间的距离，为后面的学习作铺垫。）

2、Review: face, nose, mouth, eye, ear T: Now look at me. This is my nose. I touch my nose. These are my eyes. I touch my eyes. This is my mouth. I touch my mouth. These are my ears. I touch my ears. 学生跟着教师边指自己的身体部位边读单词

（教师指着自己的五官，来复习五官单词：nose, eye, nose, mouth，一来形象直观，二来为下面的歌曲做准备。）

3、

Song : The face song. 学生跟着大屏幕的flash唱歌

T: Good. Now，let’s sing “The face song”. Ok ? （通过唱学过的歌曲，营造了轻松地英语学习氛围，又能激发学生的学习兴趣。）

4、

New Concepts: head, shoulder, knee, toe T: Look here，today my friend Jenny comes here. ( 出示Jenny的图片) T: This is my friend Jenny. This is Jenny’s nose. This is Jenny’s ear.

Can you tell me what is this?(用手指Jenny的头部) First , let’s look here.

( PPT 出示字母ea，听字母ea的读音，再听head的读音，引导学生自己拼出单词head，并板书。) Now let’s try to spell this word. H-e-a-d, head. (学生分组拼读单词。) T: We learned other words. Look！ ( PPT出示面包图片和单词，引导学生认读。) T: Now, boys and girls. Look at me. Do you know what’s this?

(教师触摸自己的shoulder) T: Now first let’s look here. ( PPT 上出现单词 shop, old, sister。) 教师在这里注意强调出单词的单复数，为下面的环节做准备。

通过幻灯片上字母组合的变化，再加上教师的引导，让学生自己来读出单词shoulder。再听示范读音并跟读几遍。

叫起一列学生只读单词shoulder。再叫起一列学生读shoulder，shoulders。

T: And look here , what’s this?

Now let’s look here, do you know this word?

(PPT上出示单词see，教师教字母ee的读音，引导学生读单词see。) (PPT 上出示单词nee，引导学生读nee，再加上字母k，告诉学生字母k不发音。

进而引导学生读单词knee。) （学生跟教师体会字母ee的发音，进而学生自己拼读出新单词knee,再听示范读音并跟读几遍。）

叫起一列学生只读单词knee。这时教师强调句子Touch your knee.再叫起一列学生边做动作边读knee，touch your knee。）

5、Match the words and the body parts : Now look at Jenny. What’s this?

(教师手指Jenny 的toe来教单词toe，然后逐个读。) T: How many toes do you have? (和学生一起数一数。) Ten toes. We have ten toes and ten fingers.

T: Now look here. I have some cards,（先带着学生读一遍单词，教师把shoulder 匹配在Jenny 身上。）Who can put the words on Jenny? （让2个学生上来选单词，并把单词贴在相应的身体部位上，并领读。）

6、 Listen to the tape and read after it. 学生听录音并跟读

7、 Read the text. T: Now let’s listen to the tape and read after it. T: Now please open your books and read it. 本环节是对学生前一段学习的检验，同时也为以后的各种活动奠定基础。让学生体会原汁原味的英语发音，有利于学生形成良好的英语语感。通过训练培养学生自己朗读课文的能力。

8、Activity 1 Group Work：I am fast. 9、Activity 2. Simon says.

T： Now let’s play a game. 教师先发几个命令

(Simon says,) touch your knee. (Simon says,) touch your head. (Simon says,) touch your shoulder. (Simon says,) touch your toes. 10、Activity 3. I say you do. 教师首先要带领全班同学做这个游戏

T: Head and shoulder./ Head and ear……. 先播放事先录好的VCR, 目的是让学生很容易的知道游戏的做法，更加清晰明了。

教师率先做示范，给学生以指导，然后让学生自己当“发令官”把主动权还给学生，能充分调动学生的积极性。

11、Activity 4.练习题。

T: Now let’s do the exercise on paper. 12、Revision. 教师利用自己的身体部位来复习学过的所有的单词。

13、Ｃlass closing:Sing a song. 教学反思：

本课是冀教版小学英语（一年级起始版）第五册第四单元，第19课 My Body的内容。在本课学生将在原有的基础上进一步学习到如何用英语来表达自己的身体部位。在本课的教学中我设计多种多样的学生活动，并在活动中，鼓励学生对新知识进行操练，培养学生的口语表达能力和综合运用能力。微课的运用我觉得是令我满意的一点。通过微课的展示，学生很容易就明白了游戏的玩法，省去了教师的讲解，同时又节约了时间。在今后的教学中，我要在教师课堂语言的丰富上下些功夫，丰富自己的课堂语言。