31 微波炉的话教学设计(第二课时)

课题

31、微波炉的话

类型

精读

课时

2 教学目标

1、

能在语境中正确认读“微、炉、烟、珠、互、由、容、器、菜、既、省”等11个生字，重点读准“微、炉、既、省”的字音，识记并书写“炉、烟、互、由、菜、省”6个字。结合语境理解并积累“相互、大发雷霆”等词语。

2、

能借助拼音正确朗读课文，做到不加字、不漏字。在阅读感知课文内容的基础上，找出描写微波炉奇妙的句子和使用微波炉要注意些什么的句子；通过圈画词语感受微波炉的奇妙之处。

3、

初步了解微波炉的工作原理，知道生活中处处有科学，初步产生探究意识。并能根据提示结合课文内容用几句话连贯地介绍微波炉。

分课时

目标

第一课时

1、

能在语境中正确认读“微、炉、烟、珠、互、由、容、器、菜、既、省”等11个生字，重点读准“微、炉、既、省”的字音，正确书写“炉”字。

2、

能借助拼音正确朗读课文，做到不加字、不漏字。

3、

在阅读感知课文内容的基础上，找出描写微波炉奇妙的句子，通过圈画词语感受微波炉的奇妙之处。

4、能在阅读的过程中了解微波炉的工作原理，并通过说话练习加以巩固。

第二课时

1、

在语言环境中巩固认读本课生字，能在田字格内正确书写“菜、省、互、由”。

结合语境理解并积累“相互、大发雷霆”等词语。

2、继续练习朗读课文，重点读出微波炉提醒人们该注意些什么时的语气。

3、知道生活中处处有科学，初步产生探究意识。并能根据提示结合课文内容用几句话连贯地介绍微波炉。

教学板块

一、借助图片，激发兴趣，第一课时

目标指向

1、揭示课题时，通过图片和教师的介绍让学生对“炉子”有所了解。结合对炉子的初步认识来教学生字“炉”。

1、拼读音节，学生字：炉

【课前板书：lú】

2、【板书：炉】师边板书边分析字形。特别关注火字旁的笔顺。

教学活动

了解“炉”字的笔顺，尤其关注“火字旁”的笔顺。

评价关注点

学习生字

2、能借助拼音正确朗读课文，做到不加

字、不漏字。

3、借助图片认识生活中各种不同的炉子。

4、拼读音节，揭示课题。

1）【媒体出示：wēi

bō

lú】

2）补充课题，并齐读。

【板书：微波 的话】

3）联系《水上飞机》一课，明确本文是一篇知识童话。

明确炉子人们生活中的重要物品。

回忆阅读《水上飞机》一课的学习方法，尝试运用这样的方法阅读本文。

二、学习第一节，初步感受微波炉的“奇妙”之处

1、正确朗读课文，能找出描写微波炉奇妙的句子。

2、通过圈画关键词语初步感受微波炉的奇妙之处。

1、初读课文，做到读准字音，读通句子。

2、学习课文第一节，感受微波炉的奇妙之处。

1）指名一生读第一节

【评价】读准了字音，还读得非常流畅。

3、理解：微波炉奇妙在什么地方。

1）自读第一节，圈划关键词，并与同桌交流。

2）交流：哪些地方让人觉得微波炉很奇妙？



不冒烟，没有火。【板书：不冒烟，没有火】



干净。【板书：干净】



能烹饪食物。【板书：生 熟；冷 热】



省时。【板书：省时】

4、小结：用微波炉烧东西，既干净又省时。

关注自读课文时的态度和姿势。

朗读课文能做到不加字，不漏字，不错字。声音响亮。

在读文时能边读边思，提取相关显性信息，进而读懂句子和文章所表达的意思。

1）生齐读句子

2）用上关联词“既……又……”，说清微波炉的两个特点。

【板书：既 又】

5、

指导朗读。

1）

指名读句

【评价】你强调了这两个特点，我感受到了微波炉的奇妙。

微波炉确实很奇妙。

2）

齐读。

能抓住“短时间”一词，理解“省时”的特点。

能用上正确的关联词将微波炉的两个特点阐述清楚。

能在朗读中强调微波炉的两个特点。

三、学习第二节，了解微波炉工作的基本原理

1、能在老师的指导下有感情地朗读课文。

2、初步了解微波炉工作的基本原理。

1、

自读第二小节，找出体现微波炉本领的句子，并交流。

【媒体出示句子】

2、师生配合读第二节，了解微波炉的作用。

3、理解微波炉的工作原理。 1）实验：两只手反复摩擦后，会有什么感觉。（变热，发烫）

2）师生配合再读课文。【媒体：关键词泛红】

4、借助关键词，练习说话：

训练点一：妈妈把冰冷的牛奶放进微波炉…… 训练点二：妈妈把洗干净的鱼放进微波炉…… （自由练习——指名交流——同桌交流）

朗读时做到不加字，不漏字，不错字。声音响亮。

通过朗读和实验，能理解微波炉工作的基本原理。

能够借助关键词，说清楚微波炉的各项本领。

5、借助板书小结：用微波炉做饭热菜，既——（节省时间），又——（非常干净）。

6、齐读句子。

【出示句子】通常，我的脾气很好，是人们的好帮手，用我做饭热菜，既节省时间有非常干净。

能在了解微波炉工作原理的基础上，进一步明确微波炉的作用。

四、指导书写。

1、正确书写“炉”、“烟”字。

2、复习火字旁的书写规则。

1.指导书写“炉”和“烟”，随机复习火字旁的书写规则。

关注学生姿势、书写笔顺以准确。 及时发现并鼓励进步的学生，提高写字兴趣。

2、引导学生观察左右结构的字在田字格内的位置，注意左窄右宽。

及在田字格中的位置是否3、学生在书上练习描红。

五、布置作业。

1.读课文。

2.用上关联词“既……又……”说一说微波炉的奇妙之处。

第二课时

教学板块

目标指向

1、继续练习朗读课文，重点读出微波炉提醒人们时该有的语气。

一、回顾之前所学，导入第三、四小节的学习，了解使用微波炉的注意事项。

2、知道生活中处处有科学，初步产生探究意识。并能根据提示结合课文内容用几句话连贯地介绍微波炉。

教学活动

1、反馈前课所学，介绍微波炉的奇妙之处及其工作原理。

2、理解词语：大发雷霆



【出示词卡：大发雷霆】



正音，指导读出语气



借助近义词理解词义：火冒三丈、怒气冲冲、怒发冲冠……



想象说话：微波炉大发雷霆时的样子。（会发出很响的声音，甚至爆炸……）

3、读第三、四节，了解微波炉使用的注意事项。

1）自读第三小节，了解微波炉使用时，需要注意的地方，并用直线划出微波炉提醒人们的内容。 【板书：提醒】

2）

交流使用微波炉时的注意事项。



师：微波炉首先提醒我们——，接着提醒我们——



【板书：……！ ……！】

3）

借助标点，练习朗读。



关注感叹号，注意朗读时强调“千万”，明确千万的意思就是一定不能。



男女生分别朗读。



小结：只有正确使用微波炉，它才能真的成为我们的好帮手。

评价关注点

语句连贯，表达流畅，声音响亮，态度大方。

在语境中，认读、理解词语“大发雷霆”的意思。

想象合理，符合生活实际

认真读文，准确划出相关语句。

能准确提取信息。

能够关注“！”，读出微波炉在提醒人们的语气。

四、小结1、拓展：微波有辐射，对人体有伤害。所以要远离微波。

全文，课外拓展

31、微波炉的话

不冒烟没有火短时间

既（干净）又（省时）

食

物

板书设计

生

熟

冷

热

提醒

……！

……！

……！

借助板书，总结全文

2、师生配合，借助板书总结。

要内容。

能借助板书，明确课文的主