资料摘要
27松鼠的尾巴教学目标1认识4个生字，积累7个词语。2正确朗读课文。3能正确画出表示小松鼠尾巴作用的句子。4了解松鼠尾巴的特点和用途，激发学生观察动物、了解动物的兴趣。教学重点难点：能准确画出表示小松鼠尾巴作用的句子。理解课文句子明白松鼠尾巴的作用。在语言环境中学习生字新词。教学过程：一、复习字词，
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- 2018-05-07 07:54:00
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- 学校：上海市杨泰实验学校
27 松鼠的尾巴优秀公开课教案
未知
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关键词：27 松鼠的尾巴优秀公开课教案
正文
27松鼠的尾巴
教学目标
1认识4个生字，积累7个词语。
2正确朗读课文。
3能正确画出表示小松鼠尾巴作用的句子。
4了解松鼠尾巴的特点和用途，激发学生观察动物、了解动物的兴趣。
教学重点难点：
能准确画出表示小松鼠尾巴作用的句子。理解课文句子明白松鼠尾巴的作用。在语言环境中学习生字新词。
教学过程：
一、
复习字词，引入新课
1、一起读课题 2、复习字词：
屋子：复习尸字头的字 毛茸茸、无边无际：照样子说词语 舍：多音字
2、复习课文内容
师：我们通过第一节课知道了小松鼠有一条毛茸茸的大尾巴。（板书）
小松鼠的尾巴可以当作（
）；可以当作（
）；可以当作（
）。
３、交流反馈：师板书：
当作
扫帚
降落伞
被子
二、
精读课文
（一）
学习第二节
1、
出示“学习要求”，
▪大声朗读第二小节，读准字音，读通句子
▪边听边用“﹏﹏”画出小松鼠怎么说的句子，用“
”画出小松鼠听了妈妈的话后怎么做的句子。
2、交流出示并指导理解：“没有扫帚，我怎么打扫哇？”小松鼠摊开两只小手。
“哇？”泛红：疑问的语气
摊开两只小手：加上动作指导读句子
2、
①交流出示划线句
（出示：小松鼠找遍了全身，最后，发现只要把尾巴收拢，就是最好的扫帚。它用尾巴把屋子打扫得干干净净。）
②指名朗读：抓住了关键词“找遍全身、最后”
③齐读
3、
看图作比较，完成练习：
小松鼠把尾巴（
）当作（
）用来（
）。（出示：最好的扫帚）
引读第二小节最后一句
4、句式训练（把字句、被字句）
（二）
学习第三节
出示学习要求：
▪自己轻声读读第三小节
▪用“
”画出小松鼠遇到危险的句子，用“﹏﹏”画出小松鼠听了妈妈的话后怎么做的句子。
1、交流
（出示：突然，一只黄鼠狼顺着树干爬上来。小松鼠一看，扭头就跑。黄鼠狼紧追不舍，把小松鼠逼到树梢上。）
指导朗读：紧追不舍、逼（看出情况紧急）
理解：紧追不舍（形容紧紧追随其后，不愿意放弃）
想象：如果此时被黄鼠狼抓到，会有什么后果？
自由读、男女生比赛读
2、引读妈妈的话：这时妈妈在远处喊.......（张开尾巴，往树下跳）
3、交流小松鼠听了妈妈的话后怎么做的句子
（出示句子：小松鼠照着妈妈说的往下一跳，张开的尾巴像降落伞一样，它安全地落到地上。）
指名读、师生合作读
4、看一看，谁会说？
小松鼠把尾巴（
）当作（
）用来（
）。
（三）学习第四节
1、同桌学习第四节，自学第四节的生字并用直线划出小松鼠怎么用尾巴的句子
2、生字教学：
乖：田字格（书空）
盖：皿字底（盆、盛、盘）
刮：小老师（好办法记）
寒：组词、读生字卡片
3、交流：（出示：小松鼠马上明白了，它把毛茸茸的大尾巴盖在身上。）
4、引读：外边寒风呼呼地刮着，小松鼠却感到很暖和。
5、看一看，谁会说：
小松鼠把尾巴（
）当作（
）用来（
）。
贴板书：盖身上
被子
取暖
6、齐读第四节
（四）学习第5节
1、
指名根据板书交流小松鼠怎么使用它的尾巴
2、
引读最后一句：我的尾巴真顶用啊！
3、
顶用的近义词：管用、有用
4、
指名读（自豪的语气）贴板书：真顶用
三、
课后拓展，说话训练
1、交流小松鼠的尾巴还有什么别的用处
（预设：
跳跃时，尾巴可以保持平衡；夏天阳光强烈时，可用来遮阳；游泳时，尾巴当作船的帆；尾巴摆动不同的姿势，可以用来作为交流的语言）
2、其他动物尾巴的作用
四、作业布置：
1、完成课后练习
2、告诉家人松鼠尾巴的作用
板书设计：
（毛茸茸、大）
真顶用
27 松鼠的尾巴
收拢
扫帚
扫地
张开
当作
降落伞
逃生
盖身上
被子
取暖
文档信息
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- 上传时间： 2018-05-07 07:54:00
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关于本教案的常见问题
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Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《27 松鼠的尾巴》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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