29 水上飞机教学设计和教学实录

29 水上飞机

上海市实验小学 吴英

教学总目标：

1．借助拼音正确认读“茫、货、竟、降、迅、速、遇、参、险、遥”10个生字，认识“贝字底”，能在田字格里正确书写“货、竟、遇”。尝试用找近义词等方法理解“究竟、迅速”的意思。积累意思相近的字组成的词语“迅速、遥远、降落、输送、救援”。

2．借助拼音，正确朗读课文，能借助标点符号和提示语读出小海鸥和水上飞机对话的语气。

3．圈画写水上飞机本领的有关词语。能用

“有的……有的……还有的……”，“不是……，是……”的句式介绍水上飞机和本领。

4．知道水上飞机是有特殊用途的飞机，能帮助人类完成各种任务。

教学重点：

学习圈画写水上飞机本领的有关词语。

教学难点：

圈画写水上飞机本领的有关词语。能用

“有的……有的……还有的……”，“不是……，是……”的句式介绍水上飞机和本领。

第一课时

教学目标： 1．借助拼音正确认读“茫、货、竟、降、迅、速、遇、险、参”9个生字，认识“贝字底”，能在田字格里正确书写“货、竟”。尝试用找近义词的方法理解词语“究竟”、“迅速”。积累意思相近的字组成的词语“迅速、遥远、降落、输送、救援”。

2．学习课文第1-7自然段，圈画写水上飞机本领的有关词语。能用

“有的……有的……还有的……”，“不是……，是……”的句式介绍水上飞机和本领。

3. 能借助标点符号和提示语读出小海鸥和水上飞机对话的语气。

教学过程：

一、揭示课题，理解题意。

1．（出示课题）谁来读课题，注意课题中轻声的读法。

1

2．通常，飞机都是在空中飞的，这种飞机却在水上的，谁能读出这个特点。（突出“水上”）

二、

初读课文，整体感知。

1.水上飞机究竟长什么样？它究竟有什么本领呢？

2.通过预习，你知道课文分几个自然段？我们一人读一句，注意借助拼音读准字音。

3.开火车读，及时正音，指导读正确。

三、学习课文第1自然段，了解并说清水上飞机的样子。

1．（出示大海图）看，这是什么？这是怎样的大海？

学习生字“茫”，比较“茫”和“芒”。

“茫茫”就是形容大海的大，谁来读一读。(茫茫的大海) 2．引读第1句：

在茫茫的大海上，小海鸥发现了什么——一条奇怪的大船。

这大船长什么样——白色船体的两边长了一对大翅膀。

你们有没有发现，这冒号后面介绍的就是这大船的样子。

这大船竟然长了一对大翅膀，这样子与普通的船截然不同，（出示飞机图）文中用了哪一个词表示的？（奇怪）谁能读出这奇怪的样子？

3.引读第二句：

小海鸥见了，它怎么想——客轮、货轮，什么样的船我都见过，可就是没见过这种长翅膀的船。

这冒号后面的就是小海鸥想的内容。

学习生字“货”，“货”是生字，这里有个新的部首——贝字底，师范写“贝字底”。

“货”就是“货物”，“货轮”就是运货物的轮船，那客轮呢——运客人的轮船。

小海鸥先想客轮、货轮——什么样的船我都见过，又想没见过——这种长翅膀的船，中间用了“可”字连接，表示它心中怎样？(好奇、疑惑)，谁能读出这种好奇、疑惑？

4．看来，小海鸥和你们一样，觉得这大船的样子太奇怪了。

5. 引读第3句话：

于是，小海鸥飞了过去，想问个——究竟。学习生字“竟”，读准后鼻2

音。刚才老师问你们大船究竟长什么样？究竟有神门本领？这里的究竟表示在追问，到底是什么？这儿的问个究竟就是问个——明白。（板贴“明白”，找个近义词）同一个词在不同语境中意思可不一样。

四、学习2-6自然段，读好小海鸥和水上飞机的对话；圈划词语，了解海上救护机的本领。

1. 那小海鸥问明白了吗？（出示2-5自然段）这是小海鸥和大船的对话，它们的对话，有的有提示语，有的没有，打开书，读读2-5自然段，你能分清哪是小海鸥说的话，哪是大船说的话吗？

2.指名两人分角色读清大船和小海鸥的对话。

3.小海鸥问明白了吗？大船告诉它什么呢？你能用这个句式说一说吗？

出示填空：

我不是——船，我是——水上飞机。

我不是——掉到大海里去的，我是降落在这里的。

学习“降”，“降”就是“落”的意思。“降落”这词就是由两个意思相近的字组成的。（板贴：降落）

4. 读句子，圈出写“海上救护机”本领的词语。

（1）谁再读读这句子，这水上飞机还有个特别的名字——海上救护机。（板贴：海上救护机）为什么叫“海上救护机”？它可以迅速救援遇难的船只）

（2）“救护”有“救援”的意思，“救援”什么？（救援船只）

（3）将圈出的两个词语连成短语，这就是“海上救护机”的本领，（板贴：本领

救援船只）

（4）谁能简单地说说“海上救护机可以干什么”。

（5）刚才老师圈划的是什么词？（“海上救护机”本领的词语）学生照样子在文中圈划。

5.了解海上救护机的本领大。

（1）引读句子：海上救护机可以迅速救援怎样的船只？

学习生字“遇险”。开火车读词。

“遇”就是“遇到”，“险”就是“危险”，“遇险”就是——遇到危险。

（2）海上的船只会遇到什么危险？（出示画面）

3

预设：天气突变，波涛汹涌，船倾斜翻船。

撞礁石上，有破损了，进水下沉。

这种情况下，救援时间得越快越好，而海上救护机能——迅速救援船只。

（3）开火车读“迅速”。说说“迅速”的意思。（速度快，马上）

所以说，海上救护机本领怎样——真大！（板书：大）

6.根据提示语、标点符号的提示，看书读好这段对话。

五、学习第7自然段，圈出写水上飞机本领的词语，并能简单介绍他们的本领。

1.还记得刚才老师圈画的是关于什么的词？（水上飞机的本领，也就是能干什么的词。照样子把这两个词圈好，注意圆整。）

2.那水上飞机还有许多兄弟，它们又有什么本领呢？读读第七自然段，照样子圈圈有关词语。

3.自主学习，圈词交流。

根据学生回答板书： 输送物资 扑灭大火 参加战斗

“输送”也是由两个近义词组成的词。

学习生字“参”，我们还可以说参加什么——训练、活动。

4.看着圈出的词，简单说说水上飞机可以干什么。（开火车说）

5.刚才用了四句话介绍了水上飞机的本领，能不能用上这个句式，用一句话简单说说水上飞机的本领。

水上飞机有的（ ），有的（ ），有的（ ），还有的（ ）。

6.能不能给这些水上飞机起个名？（板贴：海上运输机 海上灭火机 海上战斗机，出示图片）

7.现在你觉得水上飞机本领除了大，还怎样？（板书：又大又多）

8．谁愿意做其中一种水上飞机，用上这句式，我是（

），不是（ ），我可以（ ），介绍一下自己的本领？（出示句式）

（手拿板书介绍，老师带个头，自豪感）

六、补充课外资料，完成拓展作业。

1.水上飞机的本领还有很多，课文里不一一介绍了，用了一个省略号4

来表示。（省略号变红，板书：省略号）

2.今天回去可以看看老师推荐的课外资料，选自己最喜欢的“水上飞机”，给它取个恰当的名字，介绍一下它的本领。

3.补充课外资料：水上飞机可以带着游客观赏海上的风光；还可以监测海洋的环境等等。

板书： 白茫茫 降落 输送 迅速 究竟 5

29 水上飞机光芒 海上救护机救援 海上运输机海上灭火机马上 海上战斗机明白 …… 本领

又大又多

救援船只 输送物资 扑灭大火

参加战斗