45 大海那边国家优质课一等奖

45、大海那边

课文：

早晨，天空现出美丽的玫瑰色。静静的海滩上，三只早起的小螃蟹，挥动着大钳在做体操。

一，二，咔嚓，咔嚓，三，四，咔嚓，咔嚓，五，六，七，八……就像是听从指挥一样，小螃蟹的钳子挥着舞着。玫瑰色的天空，渐渐变成了金色。

“瞧！瞧！”小螃蟹停止了做操。这时候，海面上突然冒出了又大又圆的太阳。这里，那里，到处都像撒下了金色的粉末一样。

“啊，海那边是太阳的家。”一只小螃蟹说。

中午，三只小螃蟹在热得发烫的沙滩上比赛吹泡泡，噗噜噗噜，噗噜噗噜。这时候，一条白轮船鸣着汽笛，飞快地朝海对面开去。

“那艘船是去美国的。”另一只小螃蟹说，“所以，海那边是美国。”

到了夜晚，三只小螃蟹在漆黑一片的海滩上散步。这时候，对面天空忽然一下子变亮了。小螃蟹觉得大海上仿佛架起了一座银光闪闪的桥，一直从海那边涌到海滩上。噢，月亮升起来了。

这时候，第三只小螃蟹说：“海那边是月亮的故乡。”

真的，大海那边到底是什么呢？

教学目标：

1、能认记“滩、操、渐、撒、末、烫、笛、银”8个生字；找出“玫瑰、螃蟹、指挥、海滩、仿佛、早晨”6个词语部首的特点。并用多种方法理解词语的意思。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，感受童话的趣味和意境。

3、运用边读边想的方法学习课文， 4、展开合理想像，续编童话，培养学生的想象力。

教学重点：

1、在具体的语言环境中理解词语。

2、运用边读边想的方法学习课文，了解三只小螃蟹的不同想法以及产生这些想法的原因。

教学难点：

能根据要求展开合理想像，续编童话。

教学过程：

一、揭示课题

1、复习《燕子过海》一文中描写大海的句子，感悟大海的广阔无垠。

2、出示三只可爱的小螃蟹，了解课文中对它们的称呼。

1

板书：一只、另一只、第三只

3、小螃蟹们在干什么？

静静的海滩上，三只早起的小螃蟹，挥动着大钳在做体操。

一，二，咔嚓，咔嚓，三，四，咔嚓，咔嚓，五、六、七、八……就像听从指挥一样，

小螃蟹的钳子挥着舞着。

（找出描写小螃蟹做操的句子，读一读，做一做，让学生感受童话的趣味和意境。）

4、看图理解：海滩。

5、出示课题，指导书写“海”。齐读课题。

二、初读课文，了解三只小螃蟹的不同想法

1、自由轻声地朗读课文。

出示自读要求：

（1）圈出表示时间的词语。

（2）三只小螃蟹分别想到了什么？用“---”划出有关句子。（板书：想

）

2、学生交流：出示学生划出的句子。

（早晨） “啊，海那边是太阳的家。”一只小螃蟹说。

（中午）

“那艘船是去美国的。”另一只小螃蟹说，“所以，海那边是美国。”

（夜晚）

这时候，第三只小螃蟹说：“海那边是月亮的故乡。”

3、朗读句子，了解三只小螃蟹的不同想法。

（1）把“一只小螃蟹说”放在了话的后面，说明小螃蟹的话是脱口而出。体会第一只小螃蟹的惊喜。

说话练习： ， 想到 。

（什么时候）

（谁） （什么）

板书：太阳的家

（2）另一只小螃蟹边想边说的，是有依据的，所以提示语放中间。

说话练习： ， 想到 。

板书：美国

（3）第三只小螃蟹是到了夜晚，想了很久才做出了判断，用肯定的语气读一读。

说话练习： ， 想到 。

板书：月亮的故乡

三、细读课文，了解三只小螃蟹产生联想的原因。

（一）第一幅画面（1-4小节）

1、

指名朗读1-4小节，找出描写小螃蟹看到的情景。（板书：看）

2、出示句子：这时候，海面上突然冒出了又大又圆的太阳。这里，那里，到处都像撒下了金色的粉末一样。

板书：冒出又大又圆的太阳

2

重点指导：

（1）“冒”就是一下子往上升，联系文中“突然”，指导朗读。 （2）多音字：“撒”

（3）理解“到处都像撒下了金色的粉末一样。”感受日出的美丽。

（4）指导朗读句子

（5）其实，在太阳冒出来之前，天空一直在悄悄地发生着变化。你们就是细心的小螃蟹，说一说日出前你看到了什么？

句子1：早晨，天空现出美丽的玫瑰色。（教师解释：玫瑰色）

句子2：玫瑰色的天空，渐渐变成了金色。（换词理解：渐渐）

3、根据日出天空色彩的变化，连起来说一说：

早晨，小螃蟹看到________________________。

4、观看日出视频，进一步加强情感的体验。

5、激情朗读：

这景色太美了，小螃蟹都被吸引住了，看到太阳从海面冒出来，一只小螃蟹情不自禁地说——

他们都陶醉了，入迷了，一只小螃蟹盯着海对面说——

出示：啊，海那边是太阳的家。

6、出示填空：

（二）第二幅画面（5、6小节）

1、中午，小螃蟹在干什么？

出示：中午，三只小螃蟹在热得发烫的沙滩上比赛吹泡泡，噗噜噗噜，噗噜噗噜。（动作体验）

2、同桌对读5、6小节，找出小螃蟹看到的情景。

出示：这时候，一艘白轮船鸣着汽笛，飞快地朝海对面开去。 3、白轮船向海对面开去，另一只小螃蟹说——，所以他想到——

说话训练：

，另一只小螃蟹看到 ，想到 。

4、学生质疑：为什么说大轮船是去美国的？

5、交流自己猜想的依据。

6、板书：开往美国的轮船

7、小结：原来呀，小螃蟹们是根据不同的时间，看到的不同景象而产生的联想。

（三）第三幅画面（7、8小节）

1、自由读7、8小节，试着完成填空：

，第三只小螃蟹看到 ，想到 。

3 （什么时候），一只小螃蟹看到 （什么） ，想到 （什么） 。

板书：月亮升起来了。

2、观看视频“月亮升起”的情景。 3、看图理解：银光闪闪的桥

4、朗读句子。

四、串读课文

1、海滩上的三只小螃蟹在一天里的不同时间，根据看到的景象产生了联想，老师想和大家配合读课文。（配乐朗读）

2、总结：这真是三只会观察、爱想象的小螃蟹！

五、想象说话

1、那么大海那边到底是什么呢？课文最后给我们答案了吗？

出示：真的，大海那边到底是什么呢？

2、交流：理解“到底”；指导朗读疑问句。（板书：…… ） 3、如果你在海滩上，你会看到？

4、老师出示三幅图，请学生选择一幅画面，并根据句式说一说

出示图片，句式：

， 看到 ，想到 。 5、小结：同学们的想象太丰富了，你们也能够通过自己的观察，进行联想，并编出了自己的童话故事，又是一篇新的童话《大海那边》了。

六、字词教学

1、出示词语，读一读。：

玫瑰 螃蟹 指挥 海滩 仿佛 早晨

2、说说词语中两个字的部首有什么特点。

板书：

看 想

一只小螃蟹 冒出又大又圆的太阳 太阳的家

另一只小螃蟹 白轮船朝海对面开去 大海那边 美国 第三只小螃蟹 月亮升起来了 月亮的故乡

……

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