山行板书设计｜教案在线预览

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6《古诗三首》教学设计第二课时教学目标：朗读、理解并背诵《山行》这首古诗。教学重点：理解诗句意思。教学难点：想象古诗描写的意境，体会诗人在诗句中表达的情感。教学准备：准备相关图片教学过程：一、学习《山行》1、质疑问难预习中，有没有解决不了的问题？订正字音：石径斜（xia）生（sheng）处理解难词含

资料类型：教学教案文档

所属课文：山行

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2018-04-18 16:59:00

来源学校

学校：太康县张集乡刘庄学校

山行板书设计

未知

2018-04-18 16:59:00

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关键词：山行板书设计

正文

6《古诗三首》教学设计

第二课时

教学目标：

朗读、理解并背诵《山行》这首古诗。

教学重点：

理解诗句意思。

教学难点：

想象古诗描写的意境，体会诗人在诗句中表达的情感。

教学准备：

准备相关图片

教学过程：

一、学习《山行》

1、质疑问难

预习中，有没有解决不了的问题？

订正字音：石径斜（xia）生（sheng）处

理解难词含义：

石径斜：不正，弯曲不直。（教师通过板画，帮助学生想象：诗人面前是一条石头铺成的小路，这小路弯弯曲曲，通向远方。）

白云生处：白云形成（出现）的地方，指山的高处。（引导学生翻看书中插图，了解“白云生处”这一特定的位置。

2、品读诗句

自由诵读，思考：诗人来到山脚下，哪些景物映入眼帘？

相机板书：寒山石径白云人家枫林霜叶

（如果学生提到“二月花”，那么老师引导同学之间互相纠错，帮助学生正确理解诗句含义，明白“二月花”并不是作者此时所见，而是作者脑海中想到的。）

语言训练：这些景物在作者眼中构成了一副秋山旅行图，你能按照诗句的描写顺序，说说这幅画面的内容吗？

（适时纠正学生表达中的语病，说的不全的地方，安排其他同学前来补充。）

设问：在这些景物中，作者最钟情于哪种景物？从诗句的哪些地方可以看得出来？

二、作业

抄写、背诵古诗。

三、板书

山行

（唐）杜牧

寒山

石径

白云

人家

枫林

霜叶

关于本教案的常见问题

Q：山行板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《山行》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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