lesson23 Happy Birthdayppt课件课堂实录

所用教科书

书名

所教年级

设计主题

1.整体设计思路、指导依据说明

整体设计思路：首先通过“热身运动”让学生唱英语歌和相互询问年龄来复习上节课的主要句型；其次通过谈话和多媒体课件学习本课的重要词汇；再次让学生听录音读课文并且通过问题理解课文大意，让学生练习并表演对话和创设情景运用所学句型进行交际，最后通过课堂评价来检测学生完成目标的情况。

指导依据：在本课的教学中，我主要按照新课标的理念，以人为本，面向全体。采用任务型教学方式，采取灵活多样的方式呈现单词和短语，并且创设生动、真实的学习情景来吸引学生的课堂注意力和好奇心，充分以学生为主体，在教师的指导下让每个学生都动起来，积极的参与课堂。通过生动形象的多媒体课件，游戏、小组活动、情景再现等形式，让学生通过感知、体验、实践与合作交流来实现任务目标，培养学生学习的兴趣和自主学习的能力。引导学生乐于开口、敢于开口说英语，让学生在“玩中学、玩中练”，同时也提高了学生运用英语进行交际的能力。

2.教学背景分析

教学内容分析：

本课是义务教育课程标准实验教科书冀教版三年级起始版第一册第二十三课Happy Birthday！第一课时，主要学习生日祝福语及赠送生日礼物的用语。

1.本单元在整套教材中的位置：本单元是围绕“家庭”这个话题展开的，它是小学英语教学最重要的一个话题也是和我们的日常生活息息相关的。它贯穿整个小学英语教学，因此学好这部分内容，对于接下来的进一步学习打下了良好的基础。

2.本节内容在本单元的位置：本单元是围绕“家庭”这个话题展开的，前面的四课逐一介绍了家庭成员的关系、职业、年龄，本课是由上一节课学习的“年龄”而引出的相关内容。它是在巩固如何用英语表达年龄的前提下，学习有关“过生日”的英语表达。本课内容十分贴近学生的生活实

Lesson 23 Happy birthday! 三年级

所教册次、单元

三年级起始版第一册第四单元

冀教版小学英语

际，而且“过生日”是小孩子最感兴趣的事情。每个孩子几乎每年都盼望着过生日、吃生日蛋糕、收到生日礼物，因此只要抓住这一点，再通过设计一系列的任务型的游戏活动，就能很容易激发和维持学生的学习兴趣。通过创设良好的语言和语音环境，让学生在“听听、说说、做做”的课堂中动起来。让学生在愉快活泼和自信的情绪中保持积极的学习态度，进而轻松容易的完成学习目标。本课主要是让学生学会用英语表达生日祝福语及赠送礼物的用语，让学生学会关心他人，同学之间要相互关爱、团结。

学生情况分析：

三年级的学生，由于年龄小，又加上生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对唱唱、跳跳、游戏、竞赛、画画特别感兴趣。三年级是小学生学习英语的初始阶段，这一阶段的重要任务在于激发并保持学生学习英语的兴趣。三年级学生有着极强的求知欲和表现欲。根据学生的心理特点，我在课堂上多以表扬鼓励为主，注重对学生英语学习兴趣的培养，鼓励他们大胆说、积极做、努力唱！让学生们在玩玩、做做、说说、唱唱中学习英语。课堂上以鼓励表扬为主，鼓励学生开口说英语、特别是给差生创造机会，让他们尝试成功的喜悦，从而不至于掉队。卢梭说：“教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。”因此在课堂教学中，只有让学生乐于参与，主动参与，学生的思维才会处于活跃状况，吸收知识才会迅速，学习英语才不会让学生觉得是“苦差事”。

除此上所说的几种情况之外，三年级个别学生还存在顽劣和懒惰倾向，上课爱搞小动作、说悄悄话、课下作业完成不及时的坏毛病，学习效率也较差，甚至有些学生出现了厌学情绪。久而久之，两极分化现象日趋明显。学得好的学生越学越有信心，越学越有兴趣，而英语学得不好的学生则越来越不能集中注意力上课，更谈不上积极参与课堂，基础也越来越差了。这一问题在考试中也暴露无余。学习兴趣浓，学习自主性强的学生确实比那些学习兴趣低、学习被动的学生要考得好。针对这种情况，，我将继续重视对学生英语学习兴趣的培养，采用多种手段帮助学生在记忆力强的时期多认读单词，多学习语言规则，并尽可能多创造模仿的机会，提高学生的语音和语调，真正做到听说先行，读写跟上。帮助学生减轻学习负担，重新树立起学习英语的信心。

总之，现在的三年级学生，对英语的学习热情较高，可塑性较强，只要在教学中，教师加强对学生的学法引导和学习习惯的培养，学生的英语学习一定会取得很大的进步。

3.教学目标分析

1.知识目标：

①能够听懂、会说和认读单词

birthday（生日）,

cake（蛋糕）, gift（礼物），

party（聚会）。

②能够认读、熟练运用短语: happy

birthday ,birthday cake, birthday gifts,birthday party.

③能够理解并能熟练运用过生日的交际用语

——Happy birthday!

——Thank you!

——This gift is for you!

——How nice! 2.能力目标：

①

能理解课文第一部分内容，并会表演对话。

②

会唱生日歌。

3.情感目标：培养和激发学生学习英语的兴趣，调动学生学习英语的积极性，增强口语交际的信心。营造轻松活跃的课堂气氛，让学生积极参与，大胆表达，发扬团结合作的精神。让学生们学会相互关爱，团结。

4.教学重点、难点分析

教学重点：

①听懂、会说和认读有关过生日的词汇。

②能够熟练运用本课句型进行交际。

教学难点：能够用英语表达生日祝福语及朋友间赠送礼物的用语。

5.教学过程设计

步骤一、Warming up and rivision (热身运动及复习) 1.录音机播放英文数字歌Ten Little Indians，学生边唱边用手指做相应的动作。让学生在轻松愉悦的情景下，快速复习了10个英文数字。

【设计意图：英语课堂开始的热身运动是上好一节课的关键，根据小学生活泼好动的天性，让他们唱首简单的英语歌能够将他们带入英语学习的课堂。这首英文数字歌让学生轻松愉快的进行了复习，为下面的进一步复习做好了铺垫。】

2.教师可任意出示两张不同英文数字的卡片让同桌两人利用上节课学习的句型

“How old are

you?”来做对话.如：S1: I’m ______ years old. How old are you?

S2: I’m ______ years old.

【设计意图：此环节主要是对上节课所学的句型进行复习，在唱完歌后这个环节显得轻松容易，同时也让学生巩固了对数字的认读，也为下面的学习做好了铺垫。】

步骤二、.Presentation （课堂展示）

1.导入新课：师：Today is Jenny’s birthday今天是詹妮的生日，我们应该对她说什么那？

生：生日快乐

师：Yes, very good.是的，非常好. We should say “Happy birthday!

Now read after me, “Happy birthday! 我们应该说“Happy birthday! 现在请跟我读“Happy birthday! （板书标题并领读，着重领读

birthday并让学生猜出它的意思’）

【设计意图：由师生谈话直接导入本文课题简单明了，引导学生学习Happy birthday!短语水到渠成，因为前面学过

happy (高兴，快乐)，再让学生猜

birthday 的意思，学生很容易就能猜出来。这样可以让学生体验简单的成功的快乐，同时也调动了学生的学习兴趣和积极性。】

2.多媒体课件出示图片，教授新单词：

cake

gift 师：Look!

What’s this? 看！这是什么？（出示蛋糕图片）

生：蛋糕

师：Yes, It’s a cake

(领读cake ，并注意纠正发音) 师：还记得“生日”用英语怎么说吗？

生：Yes, birthday. 师：那

“生日蛋糕”用英语怎么说那？

生：bithday cake

师：Yes, you’re very clever .是的，你们太聪明啦。（领读bithday cake 并检查学生掌握的情况，注意纠正发音）

利用同样的方法学习

gift 及bithday gift,并出示这些词汇的卡片让学生认读。

3.课件呈现

Party 场景图片，让学生感受并猜出单词的意思。

师：Look! This is a party. What’s the meaning of

party? 看! 这是一个Party. Party 是什么意思那？

大家猜猜看

生：

聚会

师：Yes , and it’s a ____________

party.(板书____________

party. 让学生用英语猜

，填这个空) 生：it’s a birthday party.

师：Yes, wonderful!是的，你们太棒了！（领读party 和birthday party 并找同学领读）

【设计意图：采取不同的方式引出单词，拓展学生听说英语的练习机会，提升了学生对英语的综合运用能力。抓住了学生好奇心强的心理特征，让学生猜单词、短语

，并及时给予鼓励性语言。这样

既调动了学生的积极性，又开发了学生的发散思维能力，同时又让学生不断体验成功的喜悦。】

4.(1)录音机播放课文第一部分录音，让学生大声跟读并模仿语音语调。

(2)教师出示课件给出问题，让学生在读第一部分并找出问题的答案。

a.

b.

c.

Whose birthday is it? 它是谁的生日？

How old is Jenny?

詹妮多大了？

Does Jenny have gifts? 詹妮有礼物吗？

（3分钟后，组内核对答案。教师抽学生回答，并让其他同学随时改错）

【设计意图：教师提出问题引导学生回答，可帮助学生理解第一部分的内容，并激发学生寻找答案的兴趣。锻炼学生的自学能力，让学生在探索中享受成功的乐趣。同时利用小组活动，锻炼学生团结合作的能力。】

步骤三、

Practice (当堂训练)

1.分角色练习第一部分对话并在台前表演。（给展示者个人及小组加星奖励。）

2.各个小组分别举行一个小型的生日聚会，并选出一位做小寿星，其他同学将自制的小礼物做道具送给他（她），并用本课所学的句型进行交际如：

S1: Happy bithday1 This gift is for you! S2:Thanks.

How nice! 【设计意图：为学生创造一个真实有意义的课堂生活实践，让每位学生都能在活跃的课堂中感受英语，运用英语，并学会了关爱同学，也彼此增进了同学之间的友谊。】

步骤四、课堂评价：课件出示练习题。

1.

看图连线。

2.

补全对话。

（学生先独立完成练习，后教师课件给出答案，同桌互批阅，最后教师统计学生掌握情况，并分等级给予加分奖励。) 【设计意图：练习题设计的简单合理，主要是看图连线和选句子填空，目的就是检查学生对本课两个目标的完成情况，教师要做到心中有数，课下应及时对于后进生给予帮助，以免掉队。同时分等级给学生加分，提高学生学习的积极性，并且根据小学生好胜的心理，鼓励学生不断上进。】

步骤五、Let’s sing . 唱一唱。

教师先出示课件播放中文生日歌并引导学生跟唱，让学生感受其音调。在学唱英文歌之前，先告诉学生这四句只有第三句不一样，它是

Happy birthday,加dear加名字，因此可让学生举一反三，

可以把它唱给任何人听。再播放第二部分录音，让学生看着第二部分歌词学唱英文生日歌。

Step6 Homework作业布置

1.回家后给父母唱送给他们的英文“生日歌”。

2.课下把自己自做的小礼物送给自己最好的朋友（用今天所学的句型进行交际。）

【设计意图：以歌曲结束课堂，让学生们在整节课中都感受了学英语的乐趣。激发了学生的积极性，作业的布置也是很合理的，注重情感教育，给父母唱送给他们的“生日歌”，让学生学会“举一反三”学以致用。它既让学生在课下运用英语进行交流，又能增进学生之间的友谊。】

五、板书设计

Lesson 23 Happy Birthday !

一、

birthday cake

birthday gifts

birthday party

二、——Happy birthday! ——Thank you. ——This gift is for you. ——Thanks.How nice! 6.教学评价设计

评价内容：课件出示课堂评价练习题

1.看图连线。

2.选句子补全对话。

评价方法：

1. 先让学生在纸上独立完成连个练习题。

2.教师课件出示答案，同桌交换答题纸用红笔相互批阅。

3.组长拿出本组同学的量化本，针对做题情况给每个同学进行加星奖励，每对一题加一颗星。

4.教师进行统计，给全对的同学每人奖励一个贴画，并对得星较少的同学课下进行辅导。