23 自然之道名师教学设计1

《自然之道》教学设计

武江区金福园小学

戴菊平

一、教学目标

1

认识7个生字，会写14个生字，正确读写“旅游、幼龟、鱼贯而出、愚不可及”等词语。

2

正确、流利、有感情地朗读课文，学生能用适当的方法概括文章的主要内容，体会文章所表达的思想感情，从中受到尊重“自然之道”的启发。

3

激发学生探索“自然之道”的兴趣。

二、教学重难点：

教学重点：学生能用适当的方法概括文章的主要内容，并从中受到启发。

教学难点：引导学生理解向导的话，从而体会文章所表达的思想感情。

三、教学准备:多媒体课件

四、教学过程：

一、解题导入，初读课文。

1 板书“道”，谁能给这个字组词。

2 板书完整课题。今天我们一起学习23课，齐读课题。

3 “道”是什么意思呢？字典里有6种解释，你认为哪个意思最合理。

课件出示：道的六种意思。

4 请同学边起来说说题目的意思。

5 教师小结。自然界一切事物的运动、变化、发展都有一定的规律，这就是自然之道。那课文用了一个什么故事来说明这个道理呢？

6 请大家打开书，自由朗读课文，自学生字，力求把课文读正确、流利；并思考：课文讲了一个什么故事？

二、检查初读情况，学习生字、词语。

1 课件出示本课生字词语：

1

孵化

嘲鹰

巢穴

颓丧

蠢事

明媚

响彻云霄

愚不可及

指名认读生字，注意“穴、媚”两个生字的读音。

2 课件出示本课的四字词语和成语：

欲出又止

踌躇不前

鱼贯而出

若无其事

见死不救

争先恐后

3

快带浏览课文，你能不能用上幻灯片中的词语，说说课文讲了一件什么事？根据学生回答板书：“我”同伴

食肉鸟

幼龟

小结方法：找到故事中的关键事物，把他们之间发生的事简要说出来，就是故事的主要内容。

4

如果请大家用一个成语评价我们的行为，你会想到哪个成语？

愚不可及

指导学生写“愚”字

指导学生抓住关键字意，理解词义。

愚不可及这个词语出现在课文的哪句话。

课件出示：我们很快明白，我们干了一件愚不可及的蠢事。

大家读读这句话，透出文字读出了我们怎样的情感？指导朗读

三、紧扣“愚不可及”

理解课文

1

师：

那“我们”的愚不可及具体体现在哪里呢？3 分钟时间读画

请大家结合读画具体的描写交流，汇报：1 突然，

一是幼龟把头探出巢穴，

却欲出不止，

似乎在侦察外面。。。。。

沙滩上去。

2

学生读自己的理解（

2- 3）

书中的文字变成自己的语言

加上自己的理解

A

教师引导：

找出描写幼龟的三个动词：

探出，

欲出又止，

踌躇不前，

你怎么理解欲出不止----方法：

关注关键字的意思能帮助我们，幼龟想出又不想出，

说明幼龟此时在-----犹豫

，了解幼龟此时的表现，

你理解了“踌躇”的意思吗？----犹豫

方法：联系上下文，是理解词语的好办法

2

B 这两句话描写的内容是“我们”看到的一幕，

谁能把它读成一句话，{一只嘲鹰用尖嘴啄一只把头探索出巢穴的幼龟的头，企图把它拉到沙滩上去} 很明显，第二段文字要比第一段文字简洁，

思考：作者为何还要花笔墨写幼龟？

谈谈你的思考

{ 幼龟的谨慎，在侦察，突出我们的愚蠢，为下文埋下伏笔}击

指导朗读

方法：

会学习的人会在读文章不仅要知道文章写了什么，

怎么写的，

还要知道作者为什么要这么写

小结此段的学习

B

焦急地向导说：“你得想想办法啊？”

学生谈自己的理解，

指导朗读

1）引导学生抓住“焦急，紧张！”

感悟同伴内心的焦急，从而体会到“我们的愚不可及”

越紧张越着急就说明我们自然

？？？，我们的愚不可及。

小结：除了会抓重点词，也不要轻意放过每一个标点符号，

2）

这位同伴，实际上是想对向导说：你行想想办法干什么？可他当时为什么没有这样说，读读这两句话，

谈谈你的理解，

简洁，更能体现同伴的着急，

说得好！

语言是一种很奇妙的东西，细细品味，

体会发现其乐无穷，同学们，

学语文有意思吧。

3

向导若无其事地答道：

“叼就叼吧，

自然之道就是这样的。”向导的冷淡，了招来同伴们一片“见死不救”的呼喊

学生说自己的理解（2-3名）

教师引导学生从以下几个方面着重理解：

1）若无其事的意思

2）向导为什么会若无其事一答道？

----- 这个学生应该能在谈理解的时候说到

3）你怎么理解向导的话

指导学生读好向导的话

4）“呼喊”一词，

折射出“我们”对向导的不理解“我们”的愚蠢。

是啊，

如果我们能听向导一句劝告，也不至于给海龟造成那么大的伤害，这一切都归咎于我们的----愚不可及。

3

4

想象说话：

但此时，我们并没有？到我们的愚不可及

过渡：

向导在“我们”的逼迫到此为止，把这只幼龟抱向大海，当看到嘲鹰无功而返时，各位游客们，你们此时的心情怎样？

说些什么？

教师采访。

四、总结

可是，

事实却非我们期待的那样，当我们知道自己自作聪明，让海龟遭受了灭顶之灾时，我们此时的沾沾自喜，洋洋得意是多么愚不可及啊！

齐读：

我们很快明白，

我们干了一件愚不可及的蠢事，

是什么让我们明白，

我们干了一件愚不可及的蠢事，

下节再学习。

4