Lesson 6名师教学设计1

Teaching Plan of Unit 3 Staying healthy More reading and writing

开平市沙塘学校

张颖青

一、

教学背景分析

学科

英语

教材

新版开心学英语六年级上册

任课老师

张颖青

课时

阅读课

课题

Unit3 Staying healthy More reading and writing 1.

本单元是新版开心学英语六年级下册Unit3 Staying healthy，主要是学习保持健康的方式，特别是健康饮食的知识，在本课中要求学生用英语更加熟练、灵活地表述如何健康

饮食。

教材分析

2.

本课时为本单元的阅读课时，通过借助多媒体课件，结合食物金字塔图片的相关背景知识，引导学生学习掌握healthy food部分的内容，并通过听力、填空、小组讨论等活动让学生了解健康饮食的相关知识，学会健康饮食。

教学目标

知识目标：

1.认读单词：dry beans ,cheese ,fats，oils and sweets. 2.能正确使用句型“you should (not) …….”

能力目标：1.了解食物金字塔，知道哪些是healthy food ,how much we should eat。

2.能运用所学的句型表达自己和他人饮食的食物是否健康，并能简单表达指导他人健康饮食。

3.能听懂，理解healthy food的内容，并独立完成相关练习。

情感目标: 1.培养学生敢于用英语表述饮食的食物种类，指导他人健康饮食，增强学生大胆说英语的自信心。

2.通过课本中对Xiaoming和kelly饮食的建议，渗透健康饮食教育，懂得如何健康饮食，并能对他人饮食给出恰当建议。

3.学会关心家人和朋友的饮食并送上建议。

1. 理解掌握healthy food，独立完成相关练习。

教学重点

2.知道how much healthy food we should eat,会回答What does sb. usually eat?

教学难点

教学准备

1.

学生能对他人饮食给出advice。

2. 对学生阅读技巧和自主学习的引导。

多媒体课件

教学光碟

练习纸

二、教学过程。

StepⅠ Lead-in 1. Sing a song:

Hungry

dinosaur.指出歌曲中含有的食物bacon，eggs，chicken，chips，vegetables and steak。

2.引出话题：What do you have for meal?，列出课本食物金字塔中出现的食物。

3.由话题How much do you know about food ?带出healthy food阅读。

StepⅡ Understanding and learning 1. 学生听课文填空。

2. 快速浏览，找出文章中心意思。老师指导阅读策略——文章标题，总起句，中心句。

3. 细读课文，小组讨论，每人圈出一条how to eat的idea。

4. 老师检查，结合3个ideas引出食物金字塔。

Step Ⅲ Consolidation 1. 学生根据食物金字塔填空，了解健康饮食。

2.随机检查几个小组回答问题

，检查自己是否健康饮食。

Step Ⅳ Extension 1. 学生独立完成p37 第3部分填空。

2. 学生小组讨论填表Xiaoming,kelly和Gogo的饮食，并给出建议。由此，了解身边亲人朋友的饮食，并给出建议。

3.更多健康饮食信息的书籍简介。