笔下生辉教学评价实录｜教案在线预览

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笔下生辉教学目标：1、巩固学过的部分多音字的读音，感受汉字的有趣。2、改写句子，体会不同句式的表达效果。3、背诵古诗，增加语言积累，感受中国古代诗歌的音律美。4、阅读短文《葡萄沟》，逐步提高阅读水平。5、增强环保意识，培养口语交际能力。6、初步学习按一定的顺序记叙一件事情的方法。教学重点：加强语言积

资料类型：教学教案文档

所属课文：笔下生辉

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2018-04-04 22:38:00

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学校：太康县王集乡新店铺学校

笔下生辉教学评价实录

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关键词：笔下生辉教学评价实录

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笔下生辉

教学目标：

1、巩固学过的部分多音字的读音，感受汉字的有趣。

2、改写句子，体会不同句式的表达效果。

3、背诵古诗，增加语言积累，感受中国古代诗歌的音律美。

4、阅读短文《葡萄沟》，逐步提高阅读水平。

5、增强环保意识，培养口语交际能力。

6、初步学习按一定的顺序记叙一件事情的方法。

教学重点：加强语言积累，提高阅读水平，培养交际能力，学习习作方法。

教学难点：培炎口语交际能力，学习按一定的顺序继续一件事. 教学目标：

1、巩固学过的部分多音字的读音，感受汉字的有趣。

2、改写句子，体会不同句式的表达效果。

教学过程

一、师生交流，导入新课

上一节课，同学们讲了自己参加绿色环保活动的经过和体会，讲得很好，但是由于时间有限，有些同学可能还没有尽兴。不过没有关系，除了说以外，我们还可以把自己的经过和体会写出来，让更多的人看到。你们有兴趣吗？

二、引导学生读书，明确写作的基本要求。

1、自由读书中的要求，说说你读懂了什么？

2、引导学生思考：

（1）在参加“绿色行动”的活动中，你印象最深的情景是什么？

（2）在当时的情景中，人物有什么样的动作和语言？

（3）你准备按照什么样的顺序来写？

三、教师引导学生就以上的问题进行交流讨论。

明确：在作文的过程中应该选择自己印象最深刻的情景来写，要抓住人物的动作和语言来写，同时要按照一定的顺序来写。

四、学生自由完成习作。

五、小组内互相交流、评改。

方法：四人为一个小组，互读、互评、互改。（每人要读三篇，改三篇）

六、把自己改后的习作在全班进行交流，请同学们欣赏评价。

关于本教案的常见问题

Q：笔下生辉教学评价实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《笔下生辉》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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