5、万以内数的认识优秀说课稿

《万以内数的认识》教学设计

土山镇第四小学------罗倩

教学目标

1、通过操作实践活动，初步理解几百几

十几的数的含义，能认、读、写这些数，能识别各数位上数字表示的实际意义。

2、培养学生学习数学的兴趣和自信心，增强学生之间相互交流合作的意识。

教学重难点

重点

千以内数的组成、数的读写、相邻数位之间的十进制关系，联系实际，体验“一千”，发展学生的数感。

难点

正确数出接近整十、整百数拐弯处的数，体会多位数中的数位意义以及相邻数位之间的十进制关系。教学方法：引导，探索，独立思考，小组合作，交流汇报等。

教学手段：运用现代的教学手段。教学准备:计数器,每人十个小方块,教学挂图。

一、

直接引入，板书课题

板书课题，学生齐读课题：万以内数的认识。

讲授新课，教学例4

师：首先我们来观察一幅画，南京长江大桥，它是长江

上第一座由我国自行设计建造的双层式铁路、公路两用桥梁。

师：这上面有两个重要的数字，如何来读，就是我们今天学习的内容。

1、引导学生自学例4

出示课件中的小方块：

(1)一个一个地数，引导学生说出10个一是十，共有10个;

(2)十个十个地数，引导学生说出10个十是百，共有100个;

(3)一百个一百个地数，引导学生说出10个百是一千，共有1000个;

(4)一千个一千个地数，引导学生说出10个一千是一万，共有10000个。

师：

“万”也是一个计数单位，它和千是相邻的计数单位，千位在左起第四位，万位在左起第五位。

2、用计数器从一千拨到一万

(1)请学生指出计数器上的千位、万位。

(2)教师拨一千，学生数一千，直到拨10个一千，学生数一万。

师：当我们拨到九千时，应该先把9退后，向前一位进1

3、引导学生自己编出“数位顺序表”

(1)大家回想一下，我们总共学了多少个计数单位：(5个)

(2)那能自己动手制作一个“数位顺序表”吗?

给出例子如下，引导学生补充完整：

4、做一做

(1)一千五百、六千零五十、一千二百五十六的写法、读法及组成

(2)学生小组合作：动手拨一拨，写一写，读一读。

(3)学生总结读数、写数的规律。

(4)多媒体展示规律

三、教学例5

1、教学例5类似题

师：大家预习时，已经做了例5，那我们再试着做一下这道题

(1)谁能先来写(调板)

(2)谁还能再读一下(调板)

(3)接下来看一看组成(提问)

2、总结读写的方法

师：读写都是从(最高位)开始的

(1)写法：千位(百、十、个)是几，就写几。

(2)读法：千位(百、十)是几，就读几千(百、十);个位是几，就读几。

(3)组成

3、做“做一做”

老师拨计数器，学生来读写、陈述组成

(1234，5126，2374)

四、巩固练习：我会做

1、按规律数数。

A.996、997、

、

、

、

;

B.2270、2280、

、

、

、

____ 、____ ;

C.5600、5700、

、

、

、

;

2、说出下面的数是有( )个千( )个百( )个十( )个一组成的。

331是由( )个百( )个十( )个一组成的。

7175是由( )个千( )个百( )个十( )个一组成的。

6178是由( )个千( )个百( )个十( )个一组成的。

师：有关这些数你还知道什么?

3、选择：

由5个千7个百三个十和2个一组成的数是(

)

A、2573 B、5237 C、5732 D、7352 四、全课总结

小朋友们，生活中处处有数学，你们一定要做有心人，处处观察、多思考，去发现更多的数学奥秘。