19 音乐之都维也纳国家获奖教案｜教案在线预览

资料摘要

19 音乐之都维也纳教学目标：1、自主学习字词“麓、镂、掺和”，理解“摇篮”、“手记”、“装饰”、“星罗棋布”等词语的意思。2、能抓住概括句了解文章主要内容，了解维也纳被称为“音乐之都”的原因。3、能正确、流利地朗读课文，在理解的基础上背诵第四小节。4、感受维也纳浓浓的音乐氛围以及维也纳人民对音乐的

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所属课文：19 音乐之都维也纳

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2018-05-07 00:45:00

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学校：上海市奉贤区五四学校

19 音乐之都维也纳国家获奖教案

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关键词：19 音乐之都维也纳国家获奖教案

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19 音乐之都维也纳

教学目标：

1、自主学习字词“麓、镂、掺和”，理解“摇篮”、“手记”、“装饰”、“星罗棋布”等词语的意思。

2、能抓住概括句了解文章主要内容，了解维也纳被称为“音乐之都”的原因。

3、能正确、流利地朗读课文，在理解的基础上背诵第四小节。

4、感受维也纳浓浓的音乐氛围以及维也纳人民对音乐的热爱。

教学重、难点：

1、能抓住概括句了解文章主要内容，了解维也纳被称为“音乐之都”的原因。

2、感受维也纳浓浓的音乐氛围以及维也纳人民对音乐的热爱。

教学安排：两课时

教学准备：多媒体课件

第一课时

课时目标：

1、自主学习字词“麓、掺和”等，理解“摇篮、手记、装饰”等词语的意思。

2、能抓住概括句了解文章主要内容，了解文中从“历史”和“文化”两方面展现维也纳是“音乐之都”。

3、能正确、流利地朗读课文，在理解的基础上背诵第四小节。

4、感受维也纳浓浓的音乐氛围以及维也纳人民对音乐的热爱。

教学过程：

一、揭示课题，学习第一节。

1、配乐出示维也纳的风景图，让学生欣赏维也纳的城市风光。

2、课文中是这描述的，出示课文第一节内容。

（1）板：音乐之都

（区别两个“都”的含义）

（2）地理位置

北麓的意思（北面的山脚）

3、揭示课题，齐读。

二、初读课文，理清脉络

1、找出概括内容的句子，了解课文主要内容。

出示学习任务一：默读课文，边读边思考：

为什么人们把维也纳成为音乐的大都市？

课文是从那几个方面进行介绍的，用“____”在文中划出能概括的句子。

板贴：欧洲古典音乐的摇篮

音乐装饰起来的城市

几乎一天也离不开音乐

歌剧院、音乐厅星罗棋布

2、知道总起句，写作方法

3、引读，概括主要内容。

三、研读课文，深入体会

（一）学习第2节

1、理解“摇篮”的意思。

2、简介五位音乐家。

3、理解“手记”的意思。

（二）学习第3节

1、理解“装饰”的意思。

2、观看图片，感受维也纳使用音乐装饰的城市。

（三）学习第4节

1、读读第4节，思考：

从哪里感受到维也纳几乎一天也离不开音乐？认真读文，圈画有关词句，谈谈你从中感受到什么？

2、学生交流反馈。

预设：随时、传统、习惯……

3、指导朗读。

4、说话训练：

学习任务三：想一想

维也纳一天也离不开音乐，_______________时，人们会_______________________。

四、总结课文，拓展延伸

1、齐读四句话。

2、布置作业。

19 音乐之都维也纳

板书：欧洲古典音乐的摇篮历史

音乐装饰起来的城市面貌几乎一天也离不开音乐生活

歌剧院、音乐厅星罗棋布建筑

第二课时目标：

1、自主学习“镂”等生字新词，理解“星罗棋布、金碧辉煌”等词语的意思。

2、继续学习课文第5、6小节，复述歌剧院内部装饰。

3、感受维也纳浓浓的音乐氛围以及维也纳人民对音乐的热爱。

关于本教案的常见问题

Q：19 音乐之都维也纳国家获奖教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《19 音乐之都维也纳》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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