1、扇形统计图教学设计第一课时｜教案在线预览

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学习扇形统计图内容学习目标1、认识扇形统计图，了解扇形统计图描述数据的特点，能简单分析扇形统计图。2、进一步培养学生观察、比较、概括能力和有条理的语言表达能力，培养学生数据分析能力。3、感受数学与生活地联系，体会数学的应用价值，提高对数学的兴趣。重点认识扇形统计图，感受扇形统计图的描述数据特点难点学

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所属课文：1、扇形统计图

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2018-05-02 15:17:00

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学校：徐州市太山小学

1、扇形统计图教学设计第一课时

未知

2018-05-02 15:17:00

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关键词：1、扇形统计图教学设计第一课时

正文

学习

扇形统计图

内容

学习

目标

1、认识扇形统计图，了解扇形统计图描述数据的特点，能简单分析扇形统计图。

2、进一步培养学生观察、比较、概括能力和有条理的语言表达能力，培养学生数据分析能力。

3、感受数学与生活地联系，体会数学的应用价值，提高对数学的兴趣。

重点

认识扇形统计图，感受扇形统计图的描述数据特点

难点

学习学生活动

教师导学

过程

一、回顾铺垫

二、自学例

题

1、小组讨论学过哪些统计知识，条形统计计图和折线统计图各有什么特点? 2、全班交流

1、自学例题

生独立看书，自学例题

2 、组内交流

（1）圆代表（

）；（2）扇形代表（

）；（3）扇形的大小反映（

）；

（4）各个扇形所占的百分比之和为（

）。

3、全班交流

其他小组及时补充、质疑

4、算一算。

出示信息：我国国土总面积是960万平方千米。

教师巡视

今天我们继续学习的新的统计图——扇形统计图。(板书：扇形统计图)

请同学们独立看书预习，完成后小组讨论，待会我们再全班交流。

教师巡视

根据学生回答小结：扇形统计图能清晰地反映出各部分数量与总数量之间的关系。

练习设计

三、检测反

馈

四、回顾反

思

你能用计算器算出各类地形的面积分别是多少吗？请算出，并填入表中。

1、独立完成，组内互相批改

2、

组长反馈

我国的国情，地大物博，人口众多。和世界比一比，你有什么想法？

随机出示扇形统计

图：

学生交流。教师相机

进行国情教育。

提问：每个统计图里

的圆表示什么?各个扇形

部分表示什么意思？引练习一第1题

导学生对两个统计图中

的项目进行具体的比较，

再交流。

引导学生观察扇形统

计图，并估计各扇形区域练习一第2题

与花生米果盘区域的大

小关系，用百分数表示各

部分。

通过今天的学习，你课堂作业

对扇形统计图有了哪些练习一第3题。

认识？扇形统计图有什

么特点?

关于本教案的常见问题

Q：1、扇形统计图教学设计第一课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1、扇形统计图》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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