lesson01 Hello教案设计（一等奖）

Lesson1 Hello！

一、教学目标

1. 课标要求的话题和功能

话题：Interpersonal communication 功能：Talk about social communications and Emotions 2. 课标中相关的词汇

crayon, pencil, pen, eraser, ruler, pencil-case, book, bag, pen, glue, scissors, sharpener, cat, monkey, duck, dog, panda. bear, pig, rabbit, bird, mouse, glue, scissors, sharpener, dog, cat, bird, tiger, monkey, zebra, panda, elephant, duck 3. 课标中相关的句型

Hello./Hi. Good morning. Good afternoon. Good night. Good evening. stand up. sit down. Glad/Nice to meet you. This is... This is …

Oh! It’s nice!

Welcome .Thank you. Goodbye./ Bye-bye. What’s your name? I’m...

4. 语法

Be动词（am/is/are）的用法

二、教学过程

1. Warming up (1) 预备铃后，让学生聆听歌曲

“Hello”，使学生更好地融入到课堂的氛围中。

(2) 预备铃后，给学生播放卡通片，内容为“迪士尼英语”的片段（Magic English—Hello），通过视觉和听觉上的触动，让学生深切地体会到打呼用语Hello./Hi. (3) a:以自然的方式向学生说Hello，引导学生向老师说Hello，Hello表示问候。然后让学生相互用Hello! 练习问好。 b:让学生到讲台上来，戴上Li Yan的头饰说

Hello, I’m… 然后请学生向老师进行真实的自我介绍。 c: 向学生出示本课书的教学挂图并提供话题情景：清晨，校园里来了一个外国小学生，同学们和他热情地打招呼。同时借助挂图，提问：Look, what’s this? 并将贴在树后的动物图片进行移动，然后戴上面具说：Hi, I’m Mimi. Hello, I’m Mimi.

(4) 教师可以戴上动物的头饰介绍：Hello! I’m a dog. My name is Doggy. What’s your name? Hi! I’m duck. My name is Ducky.或者Look, that’s Mr. Panda. Let’s say “Good morning, Mr. Panda. 并请同学戴上小动物的头饰进行对话。

(5) a. 教师先问班上的某一学生What’s your name?

学生答出My name is… 之后，教师手指这个学生向全体学生说This is …, 让学生以行或列为单位分别用This is …介绍另一组的同学。 b. 教师向一个学生打招呼Hello, I’m Mr. …

等学生说出I’m … 后，教师上前与学生边握手边说Glad to meet you. 当学生理解后，让学生相互问候Glad to meet you. 听录音，引导学生看着图片感知整段对话。然后让学生戴上头饰进行对话表演。当最后一组表演后，教师指着一个学生背上的书包说Look! This is a bag and this is a book. 然后教学生学习这两个单词，并引导学生相互介绍自己的书包和书。 2. 游戏 (1) “击鼓传花”

a. 将全班学生分为两大组。

b. 教师可有节奏地敲击小鼓，两组学生同时开始传花. c. 当老师的鼓声停止时，两组各有一名学生拿到花，（拿到花的学生就说Hello, I’m …/Hi, I’m …）

(2) Simon says: “show me your…”

规则：a. 全体起立

b. The students should do anything that Simon says. c. 犯规者必须坐下。

例如：

老师说，show me your pencil. 学生不遵照老师的做。

老师说，Simon says: “Show me your ruler.” 学生必须遵从指令。

(3) 找朋友：将学生分成里外两个圆圈，听音乐转圈，每当音乐停止时，让里外圈的小朋友面对面相互问好并进行自我介绍。

(4) 将学生分成四个动物代表队，进行课文对话表演，比一比，看一看，哪组同学创设的场景最好，表情丰富，语句运用充分得体，为他们颁发最佳表演奖。

(5) 利用玩扑克牌的形式将学生快速分组进行找朋友的游戏，持有不同花色相同数字的学生有走到一起，互相问候并询问姓名。

(6) 两个学生高举手臂筑成拱桥，播放歌曲What’s your name?，当音乐停止时，哪一个学生落到桥下，参与游戏的全体学生都要问What’s your name?

请他回答。

(7) 做接龙游戏： A：My name is Li Yan. What’s your name?

B: My name is Peter. What’s your name?

C: My name is Micky. What’s your name?

(8) 游戏：找朋友。将学生分成里外两个圆圈，听音乐转圈，每当音乐停止时，让里外圈的小朋友面对面相互问好并互问姓名。

(9) 分别出示早晨和下午的多张图片，请学生通过细致的观察用英语抢答出是早晨还是下午。

(10) 根据各种动物的动作及外型特点来扮演小动物，请学生用英语说出小动物的名称，并模仿他们的动作。

(11) 将玩具放在一个大盒子中，以小组形式进行比赛，小组成员依次上前拿自己喜欢的玩具并用英语说出该动物的名称。哪一组在规定的时间内拿到的动物多并能准确说出动物名称，哪一组就获胜。

(12) 赛一赛看谁拿的多。方法如下： a. 在桌子上摆放各种各样的学习用品，老师发出指令pen，学生从中找出pen 并用英语说出，两人一组看谁拿得迅速准确。 b. 学生那出自己所有的学习用品，当老师发出指令Show me you pen .是学生边说This is my pen. 边举起手中的pen，看谁说的对，同时动作正确。