22 珍贵的教科书教学设计(第二课时)｜教案在线预览

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珍贵的教科书授课教师：王志英教材说明这是一篇精读课文。讲的是在1947年保卫延安的战役中，延安小学的师生们怎样在艰苦的环境中坚持学习的故事。课文着重记叙了张指导员为保护教科书而光荣牺牲的事迹。全文以教科书为线索，以“珍贵”为核心，展开故事情节，可分为四部分理解。第一部分（1-2）将在战争环境中“我们

资料类型：教学教案文档

所属课文：22 珍贵的教科书

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2018-05-24 15:03:00

来源学校

学校：简阳市望水乡九年义务教育学校

22 珍贵的教科书教学设计(第二课时)

未知

2018-05-24 15:03:00

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关键词：22 珍贵的教科书教学设计(第二课时)

正文

珍贵的教科书

授课教师：王志英

教材说明

这是一篇精读课文。讲的是在1947年保卫延安的战役中，延安小学的师生们怎样在艰苦的环境中坚持学习的故事。课文着重记叙了张指导员为保护教科书而光荣牺牲的事迹。

全文以教科书为线索，以“珍贵”为核心，展开故事情节，可分为四部分理解。

第一部分（1-2）将在战争环境中“我们”渴望每人能有一本教科书。

第二部分（3-7）讲情况紧急，“我”和张指导员去取书。

这部分课文主要是采取对话的方法，讲了三点意思：（1）“我们”听说有书的高兴心情。（2）书是怎么来的。（3）“我”跟张指导员去取书。

第三部分（8-11）讲在回村子的路上，张指导员用生命和鲜血保护教科书。

第四部分（12）讲讲鲜血染红了教科书。

教学重点

指导学生读懂课文，理解课文的内容，知道为什么说教

科书是珍贵的。

教学目标

1.指导学生读懂课文，理解课文的内容，知道为什么说教科书是珍贵的，懂得革命战争年代读书的不易，了解张指导员为保护书而牺牲的意义，从而珍惜今天的学习生活。

2.指导学生默读课文，一边读一遍想，有不懂的问题试着提出来和大家讨论解决。

3.学会本课生字新词。

4.指导学生有感情地朗读课文。

教学设计

一、谈话导入

同学们，前面我们学习了一篇革命领袖的故事，今天我们要学习一篇革命故事，题目是《珍贵的教科书》。大家知道，“教科书”就是我们上课用的书，为什么说教科书是珍贵的呢？让我们从这篇课文中寻找答案吧。

二、介绍当时故事发生的背景

三、教师范读课文你，激励学生学习兴趣

范读课文前提示学生注意：为什么说教科书是珍贵的？注意生字、新词的读音。

四、学生自读课文，整体感知

课文讲了一个什么故事。

五、朗读感悟，理解内容

1.指导学生反复朗读课文，把课文读通、读流利，理解课文的叙述顺序：盼书——取书——护书——激励前进。

2.为什么说张指导员和“我”取回的书是珍贵的？

3.激发学生说说自己学习课文的感受，从而更加珍惜今天的幸福生活。

4.让学生提出自己不懂的问题，大家一起讨论。

六、指导学生有感情地朗读课文。

七、作业

抄写自己喜欢的词语。

附

词语解释

顽强：坚强。

渴望：迫切希望。

节省：使可能被耗费掉的不被耗费掉或少耗费掉。

争先恐后：争着向前，唯恐落后。

盘旋：本课指飞机在村子上空环绕着飞。

俯冲：指飞机用很高的速度由上而下飞。

完整无缺：保持着应有的各部分，没有损坏或残缺。

激励：激发鼓励。

关于本教案的常见问题

Q：22 珍贵的教科书教学设计(第二课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《22 珍贵的教科书》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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