24 一个这样的老师教案推荐｜教案在线预览

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教学设计24.一个这样的老师（第二课时）教学目标：1.品味文中的重点语句，体会“我”的心理活动以及“我们”行为的前后变化，加深对怀特森老师的认识，深刻体会怀特森老师对“我们”深远影响2.进一步体会怀特森老师的坚持不懈，勇于实践，敢于创新的精神教学重点、难点：理解课文内容，懂得在学习中学会独立思考，独

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所属课文：24 一个这样的老师

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2018-04-20 10:35:00

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学校：建昌县头道营子乡小学中心校

24 一个这样的老师教案推荐

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2018-04-20 10:35:00

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关键词：24 一个这样的老师教案推荐

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教学设计

24.一个这样的老师（第二课时）

教学目标：

品味文中的重点语句，体会“我”的心理活动以及“我们”行为的前后变化，加深对怀特森老师的认识，深刻体会怀特森老师对“我们”深远影响

进一步体会怀特森老师的坚持不懈，勇于实践，敢于创新的精神

教学重点、难点：

理解课文内容，懂得在学习中学会独立思考，独立判断，要有科学的怀疑精神

教学方法：讲授法

教学流程：

一、

回顾课文，导入新课

师：同学们上节课我们认识一名新的老师—怀特森老师、并对他有了初步的了解。那么这节课我们将继续学习

24一个这样的老师

板书：（奇读课题）

听写生字

二、

品味感悟

1、出示第一、二自然段

理解面面相觑、饶有兴趣词语

体会同学们对老师的态度。

2、出示自学提示一：

默读课文3-10自然段，勾画出“我”合同学们感情变化的句子，想一想，大家为什么会有这样的变化？分小组讨论并批注

（1）出示“可是………”读出那种怀疑的态度（指生读）

师：对啊，这是怎么回事呢？完完全全安老师的所写的怎么都错了呢？老师也在怀疑，谁能告诉大家呢？

（5自然段）

师：面对老师理直气壮的回答，一切的一切好像在老师的意料之中，同学们的态度又是怎样的呢？

（2）出示“从来……..”重点读

指生读，分角色读

师：奇怪一个老师怎样传授错的信息呢？议论声充满了整个教室，怀特森老师摆摆手让大家坐下，平静下来说：——————————————指生读（九自然段）

师：怀特森老师最后把分数登记在成绩册上，他的良苦用心真心希望我们从中学到点什么呢？

3、快速阅读课文的后半部分：

怀特森老师想告诉大家一个什么道理？

出示12自然段（学生读

齐读并理解）

（音乐）这样的老师就好比----------- 这样的老师就好比-----------

这样的老师就好比----------- 这样的老师就好比----------- 4、小练笔：

你喜欢怀特森老师吗？

面面相觑饶有兴趣

板书设计

一个这样的老师

---怀疑---不满---敬佩

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关于本教案的常见问题

Q：24 一个这样的老师教案推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《24 一个这样的老师》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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