27 松鼠的尾巴优秀教学设计说课稿

教学内容：27 松鼠的尾巴 共__2__教时

1.学习课文，了解松鼠尾巴的特点和多种用处，初步培养热爱自然的情感和观察动物特点的兴趣爱好及能力。

2.学会本课生字新词，在老师指导下练习查字典，从字典中给词语中教学

的词素选取合适的义项，并理解词语在课文中的意思。重点查检以下3.进行句子比较，初步懂得句子有概括写和具体写的区别。会用“安全”造句。用“谁的尾巴可以干什么”句式练习说话。

4.有感情地朗读课文。

教学

重、难点

教具、学具准备

学情

分析

照样子查检“课堂练习”-2中指定的4个词语，理解词语的意思。

二年级的学生非常喜欢小动物，对于奇特的动物尾巴更是兴趣盎然。本篇课文浅显易懂，学生能够借助拼音自己读懂，知道松鼠尾巴的作用。

第一课时

课时

目标

1.扫除字词障碍，熟悉课文。

2.学习理解词语的一般方法。

教学过程

抓住对词语的训练，加深对课文的理解。

总目标

4个词语：收拢、跳跃、无影无踪、顶用。

二度备课

一、启发谈话，揭示课题

1.启发谈话：

小朋友，二年级时，我们学过一篇课文叫《小壁虎借尾巴》，还记得小壁虎向谁借尾巴吗？小壁虎后来借到尾巴了吗？它为什么没借到尾巴？

2.出示松鼠标本，启发说说：

这是什么？松鼠的尾巴怎么样？

[板书：毛茸茸]

（解释意思：毛细软，又多又密的样子）

松鼠的尾巴有什么用呢？下面，我们就一起来学习课文。

[出示课题] 二、初读课文，整体感知。

1.边听课文朗读录音，边思考：

松鼠尾巴有哪些用处？

2.自习课文，要求：

1）自学生字，读准音、认清形

2）理解下面4个词语的意思：

收拢

跳跃

无影无踪

顶用

3）自由读通课文

4）想一想：

读了课文，自己有哪些疑问？

三、检查自习效果

1.指名读课文，注意正音

2.组织交流自学生字新词情况

3．学习生字

四、导读课文第一节

1.指名朗读，启发思考并说说：

小松鼠的尾巴有什么特点？（毛茸茸、大）[板书]

去掉“毛茸茸”，读读句子，与原句有什么不同？（注意引导通过比较句子，初步认识概括写和具体写的区别）

2.齐读第一节，要突出“毛茸茸”这个特点。

3.小结过渡：

小松鼠的尾巴毛茸茸的，非常惹人喜爱，可是它不知道自己的尾巴有什么作用。其实它的尾巴的作用可大哩！只要读读下面的课文就能知道了。让我们下节课再来学习吧！

第二课时

课时目标

1 学习课文重点部分，了解松鼠尾巴的几种用途。

2.练习用一段话说说松鼠尾巴的作用；

3.练习用“谁的尾巴可以干什么”句式说话。

教学过程

二度备课

一、复习检查

1. 抽读字词

2. 分小节指名读课文

二、继续学习

[一]学习课文第二节

1. 指名读第二节，启发说说：

读了这一节，你是否已经了解到了松鼠尾巴的用处？

[板书：当扫帚]是什么？作者是通过什么事来写松鼠尾巴的这个用处的？

2. 结合第一课时自习时提出的一些疑问深入学习课文（注意随机点拨引导）：

“摊开”是什么意思？说明什么？

“扫帚就在你身上啊”这句话什么意思？

松鼠妈妈为什么“说完就出去了”？

3. 指导朗读。

4. 继续引导：

为什么在写小松鼠找到尾巴可作扫帚用时，用上“找遍全身、最后发现”这些词语？

为什么说小松鼠的尾巴是最好的扫帚？

5. 分角色第二节。

6．小结过渡（略）。

[二]学习课文第三，四节

1. 以学习小组为单位，仿照学习第二小节的方法，自学第三，四节。

出示学习方法：1 小松鼠遇到了什么问题？ 2 松鼠妈妈怎么说的？用浪线划出松鼠妈妈的语言。 3 小松鼠的尾巴分别像什么和什么？怎样帮助了小松鼠？

2.交流小组学习的情况。

提示：可以围绕“读懂了什么”、“有什么疑问”来交流。并随机点拨：

“跳跃”是什么意思？黄鼠狼为什么要爬上树？

“紧追不舍”是什么意思？松鼠妈妈是怎么教小松鼠脱险的？

“安全”是什么意思？小松鼠为什么能安全地落到地上？（注意引导比较下面的句子[出示]，继续认识概括写和具体写的区别）

“无影无踪”是什么意思？为什么小松鼠能逃得无影无踪呢？

第三节说明小松鼠的尾巴可以当什么用？[板书：当降落伞] 第四节讲了小松鼠的尾巴可以派什么用场？

外边寒风呼呼地刮着，为什么小松鼠却感到很暖和？

3. 小结（略）

三

拓展

1你还知道哪些动物尾巴的用处？

2. 组织用“谁的尾巴可以干什么”练习说话。

3 完成课后选词填空练习。

板书设计：

特点：毛茸茸、大

练习设计：

教学反思：

27．松鼠的尾巴

当扫帚

用途： 当降落伞

当被子

总结：真顶用