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关键词：整理和复习课时教案

正文

整理和复习

教学内容：（一年级下册）第24页内容

教学目标：

知识与技能：对本单元所学的知识进行系统性的归纳和整理，使学生能够熟练地掌握20以内的退位减法的计算方法。

过程与方法：能够正确熟练地进行计算，同时还能够用所学的知识解决生活中的实际问题。

情感、态度与价值观：引导学生观察20以内退位减法表的排列规律，初步培养学生分析、比较、概括、综合的能力。

教学重点：计算方法和解决

实际问题的能力。

教学难点：正确熟练地进行计算。

教学方法：启发式教学；自主探索、观察、归纳、合作学习新知。

教学用具：PPT课件

教学过程：

一、基本训练：听算

11—9=

158 =

1610=

178=

13-7

187=

14-6= 15-7=

（全班齐练，集体订正）

评讲：说一说13-7等于几？你是怎样想的？还有不同的想法吗？（先同桌互说，然后指名说，比一比，看谁说得的方法多方法好）

用破十法算

归纳：1、想加算减。如：11-9=（

）想9+2=11，所以11-9=2 2、用“见9想1，见8想2，见7想3----”

如：11-9，见减数9想1,1加上被减数个位上的1得2，所以11-9=2

11-8，见减数8想2,2加上被减数个位上的1得3，所以11-8=3 -----

二、练习指导

1、退位减法表，要求：用铅笔写算式，用红笔写结果。

（1）出示20以内退位法表，引导学生发现表中的规律。

A、竖着看，分别读出每行的算式及结果，边读边思考，每竖行是怎样排列的。启发学生回答。

B、横着看。让学生默读每排的算式及结果，想一想，每横排是怎样排列的。（引导学生观察

，启发学生回答）

C、问：从减法表中，还能发现排列上有什么规律吗？启发学生回答。

2、练习

（1）让学生把差是6的算式一组一组地说出来。

11-5

12-6

13-7

三、

1、

从图中可以知道：

①

：小林得了几朵花？

②

：小丽得了几朵花？

③

：小东得了几朵花？

2、“小丽比小林多得了几朵？”要求这个问题怎么想？

3、谁能列个算式？

4、根据所给信息还可以提出哪些问题？

（1）小林比小东少几朵？

（2）小东比小林多几朵？

（3）小林比小丽少几朵？

（4）小丽比小东多几朵？

（5）小东比小丽少几朵？

（6）小林和小丽共得了几朵？

（7）小林和小东共得了几朵？

（8）小丽和小东共得了几朵？

（9）小丽、小林和小东一共得了几朵? 四、

读一读，我你知道了

①、有几个人折纸船？

②、我们一共折了几只纸船？

③、小军折了几只？

④、纸船分了哪几种颜色？

⑤、白色的有几只？都是小军这的吗？

⑥黄色有几只？

2、“小月折了几只？”要解决这个问题，我们得知道什么？

3、“黄色的有6只”用了没有？你能用上吗？

4、能列个算式吗？

5、解答正确吗？

五、思维训练

在（

）中填上适当的数

（

）-9＜5

15-（

）＞6 六、课堂小结

通过本节课的复习，同学们熟练掌握20以内退位减法，并且了解知识之间的内在联系。

用破十法算

1、想加算减。如：11-9=（

）想9+2=11，所以11-9=2 2、用“见9想1，见8想2，见7想3----”

如：11-9，见减数9想1,1加上被减数个位上的1得2，所以11-9=2 11-8，见减数8想2,2加上被减数个位上的1得3，所以11-8=3 七、作业布置

教材第25-26页6、7、8 教学反思：

资料摘要

整理和复习课时教案

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关于本教案的常见问题

Q：整理和复习课时教案是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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