8和9的加减法评课稿｜教案在线预览

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《8和9的加减法》第一课时教学目标1、通过观察操作，使学生感受加减法之间的联系，会计算8、9的加减法。 2、通过课堂活动初步培养学生的观察能力、想像能力、表达能力。 3、培养学生的合作意识、探索意识、评价意识和创新精神。教学重点：会正确计算有关8、9的加减法。教学难点：通过课堂活动初步培

资料类型：教学教案文档

所属课文：8和9的加减法

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2024-02-24 21:47:04

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学校：公主岭市实验小学

8和9的加减法评课稿

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2024-02-24 21:47:04

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关键词：8和9的加减法评课稿

正文

《8和9的加减法》第一课时

教学目标

1、通过观察操作，使学生感受加减法之间的联系，会计算8、9的加减法。 2、通过课堂活动初步培养学生的观察能力、想像能力、表达能力。 3、培养学生的合作意识、探索意识、评价意识和创新精神。教学重点：会正确计算有关8、9的加减法。教学难点：通过课堂活动初步培养学生的观察能力、想像能力、表达能力。教具、学具准备:小棒、课件。

教学过程

一、复习

1、水果后面藏着几？复习有关8、9的组成。 2、看图列式。（老师画，学生数着。） ○○○○

●●●

问：你们能根据这幅图写出2道不同的加法算式或减法算式吗？

生：4＋3=7

3＋4=7

7－3=4

7－4=3。

二、新授

（一）创设情境，尝试计算8的加减法

1、看图说话。 (出示红花图画) 师：图上画着什么?谁还想说，并且和他说的不一样？(让学生充分说自己的看法。) 2、根据这幅图，你能写出哪些算式？学生自己试着写，写完后汇报交流，教师板书：5+3=8、3+5=8、8-5=3、8-3=5

师：左边有5朵花，右边有3朵花，可以列出两道加法算式，5+3=8、3+5=8。一共有8多花，如果去掉左边的5朵花，就是8-5=3；如果去掉右边的3朵花，就是8-3=5。因此，我们从观察角度和思考问题的方式不同，可以列出两道加法算式和两道减法算式。

（二）拓展讲解

1、课件出示正方体图。

师：观察正方体有几种颜色，你能列出两道加法算式和两道减法算式吗？

生：6＋2=8

2＋6=8

8－2=6

8－6=2。

2、想一想：4+4=？

8-4=？

师：说一说你是怎么算出来的？（生发表自己的意见）

3、写一写，谁和谁在一起是8？那对应的减法又是什么？（看课件）

提示：写的时候要按一定的规律，先想8的组成，8可以分成1和几、2和几、3和几、4和几组成，然后根据8的组成依次写出得数是8的算式及相对应的减法算式。

生：1+7=8

7+1=8

8-1=7

8-7=1

2+6=8

6+2=8

8-2=6

8-6=2

3+5=8

5+3=8

8-3=5

8-5=3

4+4=8

8-4=4 （三）小结

师：这节课我们学习了什么？（生：8的加减法。）

关于本教案的常见问题

Q：8和9的加减法评课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《8和9的加减法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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