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湖北鸿鹄志文化传媒有限公司 《导学案》word版4*沙滩上的童话1．认识本课生字。2．读懂课文内容，了解小朋友们在沙滩上编织了一个什么样的童话，感受他们勇敢、善良的优秀品质。3．有感情地朗读课文。4．试着编一个沙滩上的童话。了解孩子们编织的童话，并从
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- 2024-07-24 19:44:49
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4 * 沙滩上的童话名师教学视频（文字实录）
未知
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关键词：4 * 沙滩上的童话名师教学视频（文字实录）
正文
湖北鸿鹄志文化传媒有限公司 《导学案》word版
4*
沙滩上的童话
1．认识本课生字。
2．读懂课文内容，了解小朋友们在沙滩上编织了一个什么样的童话，感受他们勇敢、善良的优秀品质。
3．有感情地朗读课文。
4．试着编一个沙滩上的童话。
了解孩子们编织的童话，并从中感悟他们勇敢、善良的品质。
1课时
一、揭题导入
1．(课件播放潮声)导语：听着这潮声，我们仿佛来到那蓝蓝的大海边，走在那软软的沙滩上。看！沙滩上有几个孩子垒着城堡，编着童话，让我们一起去感受他们的快乐吧！
2．板书课题，齐读。
二、读通课文，识字学词
1．自由读课文，同桌合作学习。要求：
①借助拼音读准生字的字音。
②画出带生字的词语，弄清楚词语的意思。
2．检查学习效果，纠正错误。
三、熟读课文，整体感知
1．出示内容提示，说说课文主要内容。
我们在________上垒起________，一起编织了一个________。城堡成了________，我们成了________，炸死了________，救出了________。
2．去掉提示，让学生复述课文的主要内容。
相机板书：“垒城堡”“编童话”“救公主”。
四、研读课文，品味童趣
1．略读“垒城堡”部分。
出示沙堡图片。让我们看看文中的孩子们垒出的城堡什么样。
指名读相关语段。
2．品读“编童话”部分。
过渡：垒城堡就已经够有趣了，可更有意思的是孩子们还以此为内容编出了童话，体验了想象的乐趣。
(1)分角色朗读第3～6自然段。
指导朗读：对话要读出对魔王的憎恨(重读“凶狠”一词)和内心的焦急。
(2)想象这个魔王长什么样子。
(3)再次有感情地朗读这一部分。
3．精读“救公主”部分。
(1)课件出示公主图片。怎么解救美丽善良的公主呢？孩子们是怎么做的？
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湖北鸿鹄志文化传媒有限公司 《导学案》word版
先商量进攻方法，然后挖地道炸魔窟，最后救出了公主。
(2)孩子们提出了两种轰炸的方法，是哪两种？学生回答后，课件出示两种方法。
为什么孩子们选择的是“挖地道”这一种？
让学生各抒己见，体会孩子们的机智、善良。
(3)朗读感悟“挖地道炸魔窟”部分。课件出示课文插图。
指名读这一部分，引导学生抓重点词语“四面八方”“挖呀，挖呀”“终于”“欢呼”等词语，从中体会孩子们的焦急、兴奋的心情和正义、勇敢、不怕困难的品质。
(4)表演“欢呼”，感受孩子们的快乐。
(5)齐读最后五个自然段。从这部分你读出了什么？
孩子们玩得那么开心、那么投入；妈妈也被我们的童心童趣感染了。
五、联系生活，拓展延伸
想一想，你和小伙伴的乐园在哪儿？说说你们在那里做的最得意的事。
六、展开想象，编织童话
我们也来试着编一个沙滩上的童话，看谁编的童话故事更生动、更精彩。
4*沙滩上的童话
垒城堡——编童话——救公主
(勇敢、善良)
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关于本教案的常见问题
Q：4 * 沙滩上的童话名师教学视频（文字实录）是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《4 * 沙滩上的童话》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。